高职院校多媒体课堂教学的有效性探析

发布时间：2022-08-13 16:55

　　高等职业院校是我国教育体系的重要组成部分,其在培养具有较高专业技能的高素质劳动力人才上发挥着重要的作用。英语是高职学生的重要课程之一,并关系到学生的四级考试成绩,但是由于高职学生本身学习基础较差,在英语学习上也比较吃力,而通过多媒体课堂教学模式的应用,能够充分借助多媒体课程资源来激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习水平。基于此,本文就高职院校多媒体课堂教学的有效性进行了分析。 

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【文章目录】：
一、高职院校英语教学的现状
二、高职院校英语多媒体课堂教学的有效性
    (一)提供了多样性、丰富性的教学模式
        1．以网络为平台的交际式教学模式
        2．以任务相结合的情景式教学模式
        3．以体现分层教学的自主式学习模式
    (二)有利于为教师和学生节省大量的课堂时间
    (三)有利于丰富高职学生课外生活
三、提高高职英语多媒体教学质量的建议
    (一)增加资金投入，完善硬件设施的建设
    (二)提高教师的多媒体运用能力
    (三)提高学生的信息素质
    (四)制作创新的多媒体教学课件
    (五)加强微课的制作与应用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下高职英语课堂教学策略研究[J]. 刘微.  天津职业院校联合学报. 2020(05)
[2]浅谈网络多媒体环境下高职英语教学模式改革[J]. 贾荣武.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020(02)
[3]高职英语教学中多媒体手段的运用探讨[J]. 孙建春.  课程教育研究. 2019(30)
[4]高职院校英语多媒体课堂教学分析[J]. 周娜.  农家参谋. 2019(09)



本文编号：3677403