可视化案例与对分课堂在医学英语教学中的创新融合

发布时间：2022-10-08 17:56

　　基于微课视频的可视化案例教学能够还原语言使用的真实情境,为语言教学提供丰富的学习内容,且让学生的学习不受时空限制。对分课堂（PAD）调整了传统的教学流程,将课堂划分为讲授、内化、讨论三个环节,其"隔堂讨论"能有效锻炼学生的思维能力。通过将可视化案例和对分课堂相融合运用于医学英语教学,实现了优势互补,可有效提升医学生专业知识能力、综合语言表达技能、拓展批判性思维发展,更能提高专门用途英语的教学效果。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]医学院校英语教育与人文精神培育创新融合[J]. 任宁,陈社胜.  中国医学伦理学. 2018(05)
[2]基于“对分课堂”的元学习能力培养研究——以“雅思阅读”课程为例[J]. 赵滨宁.  江苏外语教学研究. 2016(01)
[3]对分课堂教学模式及其师生角色分析[J]. 杨淑萍,王德伟,张丽杰.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2015(05)
[4]以创新教学模式促进课堂中的“主动学习”[J]. 范慧慧.  教学研究. 2015(03)
[5]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)



本文编号：3688164