探析概念型教学法在英语教学中的可行性与局限性

发布时间：2022-10-09 12:22

　　概念型教学法为语言（英语）教学提供了一个新视角。该文首先介绍概念型教学法的基本内容,从理论和实践角度分析它的可行性;并报告其在教授概念知识、适用人群、母语与目标语关系以及教材和教师匹配四个方面的局限性。 

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【文章目录】：
1 概念型教学法的基本内容
    1.1 概念型教学法的哲学基础
    1.2 概念型教学法的理论基础
    1.3 概念型教学的教学基础
2 概念型教学法的可行性
    2.1 可行性的理论依据
    2.2 可行性的实践证明
3 概念型教学法的局限性
    3.1 量化概念知识的局限性
    3.2 定位适用人群的局限性
    3.3 把握母语和目的语关系的局限性
    3.4 教师和教材匹配的局限性
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]论语言教育中提高概念流利的新思路[J]. 卢婷.  武陵学刊. 2017(01)
[2]评析“概念型教学法”的理论与实践[J]. 文秋芳.  外语教学理论与实践. 2013(02)
[3]外语教学中的概念流利[J]. 董宏乐 ,徐健 ,梁育全.  外语教学与研究. 2003(02)



本文编号：3688629