混合式教学模式下基于主题的大学英语单元教学设计及实施

发布时间：2022-10-09 13:42

　　微课、慕课、翻转课堂、混合式教学等新的教学方式方法的出现为教师的教学设计、教学组织和教学方法提供了新思路,同时也对教师提出了更高的要求。从教学设计的视角出发,指出大学英语单元教学设计应遵循整体性、层次性、关联性的原则,剖析了教学设计的内容维度,并探讨了混合式教学模式下教学策略的具体运用及实施过程。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 大学英语单元教学设计的原则
    1.1 整体性
    1.2 关联性
    1.3 层次性
2 单元教学分析
    2.1 单元内容分析
    2.2 学情分析
    2.3 单元目标的确立
3 单元教学策略的运用
4 单元教学过程的实施
    4.1 课前自主学习
    4.2 课中内化知识
    4.3 课后拓展学习
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CBI教学理念的混合式教学模式探析——以“商务英语”课程教学为例[J]. 陈曦蓉.  中国电化教育. 2019(12)
[2]基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略[J]. 李宝荣,闻超,庞淼,关媛,向东方,刘志蓬.  英语学习. 2019(02)
[3]混合教学改革的阶段性特征与实施效果偏差分析[J]. 黄月,韩锡斌,程建钢.  现代远程教育研究. 2017(05)
[4]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2004(03)



本文编号：3688739