基于认知语言学视阈下的高校茶文化英语词汇教学策略研究

发布时间：2022-10-18 17:47

　　茶文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,茶文化涵盖了以"茶"为中心的茶道、茶德、茶画、茶诗等内容。这些内容的存在整合了茶文化的内涵,形成了一整套茶文化优秀传统以及在此基础的语言表述,即茶文化的词汇系统。本文先对认知语言学进行阐述,对于认知语言学的概念作了详尽地概括和分析,在此基础上,从认知语言学的角度出发,分析了我国英语词汇教学中存在的问题,尤其是对茶文化英语词汇教学的教学方法进行分析,结合认知语言学基本观点和原理,对我国高校的茶文化英语词汇教学进行探讨,运用"提出问题—解决问题"的思路提出相关教学策略和方法。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 认知语言学概述
    1.1 认知语言学基本概念
    1.2“隐喻”的概念
2 茶文化英语词汇教学现状
    2.1 词汇教学方法单一
    2.2 对应用词汇的重视程度不够
    2.3 教师缺乏导向作用
3 茶文化英语词汇教学策略
    3.1 完善英语词汇教学体系
    3.2 以学生为中心，以教师为主导
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校茶艺英语教学中的茶文化教学与培养跨文化意识的策略研究[J]. 杨义.  福建茶叶. 2020(08)
[2]认知语言学视阈下高校茶文化英语词汇教学策略探析[J]. 张少琼.  吉林广播电视大学学报. 2020(03)
[3]认知语言学研究的现状与发展趋势[J]. 牛保义.  现代外语. 2018(06)
[4]认知语言学视阈下高校茶文化英语词汇教学策略探析[J]. 蔡维娜.  福建茶叶. 2018(09)

博士论文
[1]认知视阈下科技英语喻义汉译研究[D]. 卜玉坤.东北师范大学 2011



本文编号：3692770