基于“产出导向法”的大学英语“课程思政”教学改革与实践——以淮阴师范学院为例

发布时间：2022-10-29 19:31

　　大学英语"课程思政"对于立德树人、增强文化自信和全面提高人才培养质量具有重要意义。"产出导向法"是基于中国外语教学改革与实践的全新教学方法。文章以"产出导向法"为框架,以教学实践为案例,具体探讨"课程思政"有机融入大学英语课堂教学的路径与方法。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、大学英语“课程思政”的内涵与意义
二、“产出导向法”教学理论体系
    （一）驱动
    （二）促成
    （三）评价
三、基于“产出导向法”的大学英语“课程思政”教学案例
    （一）教学目标与方法
    （二）教学设计与过程
    （三）教学反思与评价
四、大学英语“课程思政”实施建议
    （一）发掘教材蕴含的思政教育资源
    （二）凝练课程体现的思政教育元素
    （三）发挥大学英语课程的育人功能
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语“课程思政”的使命担当[J]. 夏文红,何芳.  人民论坛. 2019(30)
[2]“课程思政”:涵义、理念、问题与对策[J]. 赵继伟.  湖北经济学院学报. 2019(02)
[3]以点引线 以线带面——高校两类全覆盖课程思政探索与实践[J]. 梅强.  中国大学教学. 2018(09)
[4]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[5]“输出驱动-输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2014(02)



本文编号：3698287