ESA视角下的阅读教学与大学生跨文化能力培养

发布时间：2022-10-30 13:15

　　随着全球化进程的日益加快,国家越来越重视培养兼具语言能力和跨文化能力的复合人才,但是传统的外语教学对学生跨文化能力的培养存在着诸多不足。因此,该研究基于ESA理论,深入探讨了跨文化语篇阅读教学对学生跨文化能力的积极影响,并与传统语篇阅读教学进行对比。研究表明,在ESA理论下设计并实施的跨文化语篇阅读教学是提高学生跨文化能力的有益尝试,为未来的研究者开展基于课堂的、培养大学生跨文化能力的教学实践提供一个崭新的视角。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、ESA教学理论
    (一)ESA理论的三要素
    (二)ESA理论下的三种课型
二、研究设计和方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
    (三)研究设计
三、结果和讨论
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教学中跨文化翻译能力培养及策略研究[J]. 张诗雪.  科技风. 2020(05)
[2]跨文化交际能力培养的英语教学策略研究[J]. 李媛媛.  教育现代化. 2018(31)
[3]大学英语课程的跨文化交际能力共核与差异——基于合法化语码理论的《大学英语教学指南》解读[J]. 刘承宇,单菲菲.  外语界. 2017(04)
[4]浅析ESA理论在高职专业英语课程教学中的应用——以商业服务业英语课程为例[J]. 刘大为.  长沙民政职业技术学院学报. 2013(03)



本文编号：3698953