工科院校大学生英语应用能力提升研究——基于全国大学生英语竞赛（C类）的实证研究

发布时间：2022-12-10 18:18

　　在全球化背景下,英语应用能力直接影响着工科院校拔尖创新人才的国际视野,也关系到学生的文献分析能力和科技创新能力。因此,高校应积极地采取各项策略,全面提升大学生英语应用水平,增强大学生的口语交际能力。全国大学生英语竞赛（C类）对于工科院校提高大学生英语应用能力来说具有重要的价值。本文分析了英语竞赛的作用,并通过调查研究了解了学生对英语教学工作的看法,探究了学生对英语教学的满意度、总体看法及个人收获等,最后提出了研究建议。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 英语竞赛的作用
    1.1 提高学生语言综合运用能力
    1.2 满足学生个性化需求
    1.3 培养学生竞争意识和良好的心理素质
2 研究设计
    2.1 研究问题
    2.2 研究对象
    2.3 辅导模式
    2.4 研究方法
        2.4.1 问卷调查
        2.4.2 抽样访谈
3 研究发现
    3.1 学生对英语教学的满意度及存在的问题
    3.2 学生对英语教学的总体看法及个人收获
4 结论和建议
    4.1 短期英语教学和长期教学积累相结合
    4.2 加强竞赛指导教师团队的建设
    4.3 完善学科竞赛激励机制
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生英语学科竞赛现状和机制探讨[J]. 雷彩,李涵芳,姚业恒.  文教资料. 2019(08)
[2]英语类竞赛对高职商务英语课程教学的正面反拨作用[J]. 刘奎芬,林桂梅.  文教资料. 2018(34)
[3]语言测试的正面反驳效应对大学英语教学的启示——基于全国大学生英语竞赛的实证研究[J]. 罗红霞.  兰州文理学院学报(社会科学版). 2018(05)
[4]在建构主义模式下的大学生英语竞赛能力提升研究[J]. 杨鹏楷.  海外英语. 2018(16)
[5]大学生创新能力培养实效性研究——依托高校创客孵化中心平台[J]. 陈远林,刘强珺.  文化创新比较研究. 2018(21)
[6]高校英语第二课堂活动的开展——以右江民族医学院外语系英语协会学习活动为例[J]. 刘含璐,周伟之.  西部素质教育. 2018(12)
[7]英语口语技能大赛与高职高专商务英语专业课程设置的衔接与策略——以广西财经学院防城港学院商务英语专业为例[J]. 黄仕梅.  海外英语. 2018(10)



本文编号：3717278