情感过滤假说在初中英语阅读教学中的应用

发布时间：2025-01-20 17:43

　　 近年来,初中英语阅读教学在初中英语教学中扮演着重要的角色。本文以克拉申的情感过滤假说为基础,论述了情感过滤假说的定义及三要素和情感过滤假说对解决初中英语阅读问题的积极作用,其中包括激发学生的阅读兴趣、建立学生的阅读自信心和降低学生的阅读焦虑。将情感因素与初中英语阅读教学结合起来,对教学提出改进建议。

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【文章目录】：
1 情感过滤假说
2 初中英语阅读教学现状分析
    2.1 课堂教学模式单一
    2.2 缺少阅读技能的训练和指导
    2.3 忽视学生的情感因素
3 情感过滤假说在初中英语阅读课堂中的实施建议
    3.1 实施多样化的教学形式，挖掘学生的阅读兴趣
    3.2 开展阅读技能的训练，树立阅读自信
    3.3 重视情感态度，减少焦虑情绪
4 结束语



本文编号：4029457