生态学视角下的技工院校英语信息化教学现状及策略研究

发布时间：2025-02-06 17:28

　　 "教育生态学"概念的提出,打开了教育教学研究的新视角。本文将生态学理论引入技工院校英语课堂,从跨学科的角度深入分析技工院校英语信息化教学,发现技工院校英语教学与信息技术融合过程中存在的问题与不足,借助生态学相关理论进行剖析,进而提出优化英语信息化课堂生态系统结构和功能的路径与策略。

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【文章目录】：
一、技工院校英语信息化教学现状
    (一)教师未真正转变教学观念,欠缺信息化素养
    (二)学生未改变学习方式,自主探究能力较差
    (三)学校未能提供丰富的信息化教学资源
    (四)教室的布局缺乏灵活性
    (五)学科评价方式缺少多样性
    (六)师生角色固化,难以实现共同成长
    (七)英语课堂功能性失调,成效甚微
二、生态学相关理论的诠释
    (一)耐受定律理论
    (二)最适密度原则
    (三)花盆效应
    (四)活水效应
三、技工院校英语信息化教学策略
    (一)教师提升信息化素养,实现自我角色的转变
    (二)学生转变学习理念,增强自主学习能力
    (三)学校提供适量的信息化教学资源
    (四)实行英语分层教学,合理改变教室布局
    (五)采取多元化的英语教学评价机制
四、结语



本文编号：4030646