混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的实践与研究

发布时间：2025-02-01 20:29

　　 运用"产出导向法"制定了多维度的评估指标和具体的反馈方式,搭建了混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的框架。以听说课程中"日常口语"的教学评价为例,说明各评价环节的具体操作步骤并对其有效性进行了验证和分析。研究表明,该框架能较好地反拨教学,提高学生的英语应用能力,可以为开展听说教学评价的进一步研究提供借鉴。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 背景
    1.1 混合式教学模式
    1.2 大学英语视听说课程教学评价的现状
    1.3 研究问题
2 研究设计
    2.1 理论依据
    2.2 研究的实施
        2.2.1 教学目标和内容
        2.2.2 研究实施对象
        2.2.3 单元教学设计
        2.2.4 评估和反馈指标的制定
        2.2.5 评估和反馈指标的具体实施
            2.2.5. 1 第一阶段:课前
            2.2.5. 2 第二阶段:课中
            2.2.5. 3 第三阶段:课后
3 课程评价有效性的验证
    3.1 访谈和调查问卷
    3.2 数据分析
4 混合式大学英语视听说课程形成性评价研究的启示
5 结语



本文编号：4029591