高校《本土营销案例专题》教改课构建与实践

发布时间：2021-03-19 18:46

　　市场营销专业具有很强的综合性、实践性、前沿性等特征,学生存在着学习惯性衰退,专业兴趣不足和知识结构难以建构等问题。基于"研究性学习"的教育思想,构建了自主设计课程《本土营销案例专题》。作为一门教改课,作者从营销专业培养目标的知识要求、能力要求和素质要求出发,在课程设计构想、案例讲授前的准备工作、课堂学习,案例写作等方面进行了全方面的构建和实施,突出了高阶学习、翻转课堂、自主学习的特色。引导学生以现象出发,以理论依据为基础,形成发现问题、分析问题及解决问题的逻辑思维,培养了学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的能力。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、背景
二、课程设计与目标
    （一）课程设计构想
    （二）课程目标
三、《本土营销案例专题》课程构建
    （一）讲授前的准备工作
    （二）研究性学习
    （三）案例写作
四、特色与创新
    （一）高阶学习
    （二）翻转课堂
    （三）形成自主学习习惯


【参考文献】：
期刊论文
[1]市场营销课程中的案例教学法研究[J]. 孙洪杰.  学周刊. 2016(13)
[2]“研究性学习”概念的演变及重构[J]. 林群,余桥.  教学与管理. 2016(09)
[3]试论苏霍姆林斯基研究性学习法[J]. 左小文.  福建教育学院学报. 2003(04)



本文编号：3090045