影响卓越营销师教学效果的主要因素分析

发布时间：2021-10-21 17:47

　　近年来,一些高校提出了卓越营销师培养计划,但如何对教学效果实施有效评价仍未形成一致性共识。本文在分析卓越营销师培养的重要性基础上,结合教学实际,分别从课堂教学和实践教学两个方面来探讨影响卓越营销师教学效果的主要因素,以期为卓越营销师的培养提供一些有益参考。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 卓越营销师培养的重要性
    1.1 卓越营销师培养计划是“卓越计划”的题中之义
    1.2 卓越营销师计划能缩短营销人才适应社会需求时间
    1.3 卓越营销师计划能提高人才培养的针对性
2 影响卓越营销师课堂教学效果的主要因素
    2.1 教师的基本素养
    2.2 教师专业理论水平
    2.3 学生的参与度与课堂教学管理水平
3 影响实践教学实施效果的主要因素
    3.1 实践内容
    3.2 实践形式
    3.3 带教老师的实践能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]卓越医药营销师的培育路径[J]. 吴春英,周良荣,夏新斌,杨明秀,蒋苁.  课程教育研究. 2019(07)
[2]河南中医药大学“卓越营销师”人才培养模式的探索[J]. 李林红,张丽青,陈层.  中医药导报. 2018(11)
[3]基于对分课堂的卓越营销师培养模式研究[J]. 王辉,夏新斌.  中国市场. 2017(04)
[4]卓越医药营销师的评价指标研究[J]. 吴春英,蒋苁,周良荣.  课程教育研究. 2017(02)
[5]基于应用型人才培养的卓越营销师培养模式研究——以湖南中医药大学市场营销专业为例[J]. 夏新斌,周良荣,王莹.  对外经贸. 2016(09)
[6]卓越营销师培养模式分析及其实施效果对比研究[J]. 季梅,王莹,周良荣.  教育教学论坛. 2016(19)
[7]工商管理类重点专业建设背景下卓越营销师培养模式探讨[J]. 田泽永.  吉林省教育学院学报(中旬). 2015(01)



本文编号：3449450