浅谈高职“营销金课”由课堂到课程的认知构建

发布时间：2021-11-12 10:07

　　构建高职金课课程旨在从高职学生生存和发展的顶层设计中解决过往课程内容的高深与晦涩,更新理念和方法的陈旧与老道,做出全面系统的调整与改编,为高职人才培养做出应有的认知构建和相应的实践行动探究。 

【文章来源】：陕西青年职业学院学报. 2020,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、领悟“金课”理念,指导课堂先行
    1.“金课”构建,有据可依
    2.“金课”理解,全角透析
    3.“金课”实践,课堂先行
二、学习生活示范,引领课堂实践
    1.身先示范,行为改变
    2.信行激发,能量无限
    3.生技教育,目标明确
三、理念思维清晰,“营销金课”构建
    1.厘清“两课”关系,探寻“源头改变”
    2.活动计划设计,突出“课程主线”
    3.模块整合排序,围绕“需求布局”


【参考文献】：
期刊论文
[1]打造高职“金课”的理念与举措[J]. 张新启.  中国职业技术教育. 2019(02)
[2]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)



本文编号：3490696