融合创客教育理念的高职《市场营销学》课程教学改革研究

发布时间：2022-09-17 21:58

　　为提高高职《市场营销学》课堂教学改革做出了重要的引导效益。为此应当从教学理念、教学思路、教学设计、教学评价四个方面,逐步扩大对创客教育理念的应用。以新观念、新技能为主加强市场营销课程转型升级,从而满足培养学生市场营销素养的教学目标。 

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【文章目录】：
一、现阶段创客教育理念的主要内容
    1.创客概念的基本定义及特征。
    2.创客教育理念的组成结构。
二、当前创客教育理念在市场营销教育应用的发展现状
    1.创客理念在营销教育中的应用范围。
    2.新兴理念在课堂教学中的表现形式。
    3.未来创客教育理念实践的发展趋势。
三、限制创客理念与营销学课堂融合的主要因素
    1.传统与现代教学观念形成的矛盾冲突。
    2.营销学课堂教学管理体系设置不合理。
    3.单一、固化的高职市场营销教学模式。
四、加强创客教育理念应用,实现营销课堂教学改革的主要措施
    1.树立正确营销教学思想意识。
    2.优化高职营销课程管理体系。
    3.实现对课堂教学信息化升级。
    4.培养并提升营销教职员素养。
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创客教育理念重构应用型人才培养模式[J]. 唐毅谦,叶安胜,陈烈.  中国大学教学. 2018(08)
[2]浅析大学生创客教育与知识产权素质教育的培养[J]. 杨林安.  才智. 2018(12)
[3]基于创客教育理念的工作坊教学:实践样态与框架设计[J]. 周洋.  中国教育信息化. 2017(22)
[4]创客教育理念在高职动漫专业教学中的运用[J]. 麻清香.  西部素质教育. 2017(07)
[5]“三课堂”联动的高职院校创新创业教育研究[J]. 陈卫莉.  学校党建与思想教育. 2016(16)
[6]互联网时代下《市场营销学》教学改革探讨[J]. 张曼.  高教学刊. 2015(22)



本文编号：3680014