基于项目导向的翻转课堂教学模式应用研究——以“数据营销与创新创业”课程为例

发布时间：2024-06-06 01:22

　　基于项目导向的翻转课堂更好地融合了两者之间的优势,弥补相互的劣势,在很大程度上激发学生学习积极性,提升了教学效果。项目导向的翻转课堂在实施的过程中经历三个阶段,课前项目准备、课中项目实施、课后项目评价,每个阶段融合两种教学模式。项目导向的翻转课堂对线上教学资源制作质量、教师课堂的把控能力、学生学习自主性、学生学习效果评价的标准要求高,这也是教师和学生面临的挑战。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、项目导向式教学与翻转课堂的理论融合概述
三、项目导向的翻转课堂在“数据营销与创新创业”教学中的应用实施
    (一)课前项目的准备与发起
    (二)课中项目的实施与展示
    (三)课后项目的反思与评价
四、基于项目导向的翻转课堂教学模式的反思
    (一)对线上教学资源制作质量要求高
    (二)对教师课堂的把控能力要求高
    (三)对学生自主性学习要求高
    (四)对学生学习效果评价的标准立体化和多样化
五、结束语



本文编号：3990093