黑龙江省高校青年教师师德问题研究
1绪论
《教师法》中指出，教师是肩负教书育人使命，承担教育、教学任务的专职人员，他们对于社会主义现代化事业的建设者和接班人的培养，以及全国公民素质的提高起到关键的作用。在我国社会主义现代化建设的规划中，我国的教育事业至关重要；而在我国的教育事业中，教师的培养是关键；在教师的培养中，教师的师德是教师的灵魂。通过调查可以得出，高校青年教师是黑龙江省高校教师队伍的重要组成部分，由于窩校青年教师在年龄方面与髙校学生很相近，窩校青年教师与高校学生相处的时间比较多，所以他们的师德素质对高校学生的思想品德、道德情操和行为方式的影响更为关键，他们的师德素质直接影响着高校学生的成长。高校青年教师既是促进我国高等教育事业可持续发展的先锋主力，也是办好全国人民满意的高等教育事业的中流祗柱。教师师德是指教书育人的教师和一切从事教育活动的教育工作者所必须遵守的道德底线和行为规范，涵盖着髙校教师的道德修养、道德观念和道德品质，其中即包括教师的职业道德，又代表着高校教师的思想品德。提商高校青年教师师德水平，既有利于高度贯彻我党教育方针的实施，也有利于培养出符合我国特色的、德才兼备的、高素质的人才。因此，黑龙江省要提高高校青年教师师德水平，就要髙度重视党和国家的教育方针，提商对高校青年教师师德的重要性和必要性的认识水平，要清楚的认识到高校青年教师师德是发展黑龙江省高等教育的客观需求，是提高黑龙江省商等教育质量和培养高素质、高层次、创新型人才的首要需求，是提升黑化江省教学研究水平和高校实现文化传承的必然选择。
1.1研究背景
教师作为一个独立而神圣、且拥有着几千年历史的职业，是社会生产力发展和人类教育实践的产物。教师传授着科学文化知识，塑造着人类的灵魂，为教育发展提供了保障，有着＂太阳底下最光辉的事业＂的荣誉称号。人的生存和发展都离不开教育，更离不开拥有教书育人使命的教师。习近平总书记在我国第30个教师节来临之际，亲自去看望和慰问了北京师范大学的教师，并与师生代表进行了亲切的交谈，座谈会期间做出了重要的讲话，即《做党和人民满意的好老师》，在给予广大教师以亲切关怀的同时，又对广大教师提出了殷切的希望；这一做法充分体现了国家领导人以及党中央对教育、教学工作化及教育王作者的高度重视。党的十八大报告提出，要不断増强教师教书育人的荣誉感和使命感，要努力提高教师师德水平、业务素质和教学能为，从而不断加强和完善商校教师队伍的内在素质。随着市场经济及我国高等教育事业不断的向前发展，高素质人才已是当今知识经济社会发展的根基，作为＂人类灵魂的工程师＂的高校教师队伍，他们的道德观念、思想行为及也理状态也随潮流在不断的变化，在教师队伍的变化中，高校青年教师师德水平的波动最为引人关注。我们深知高校教师的师德问题是我国高等教育事业多年来最为苦也经营的领域，其中高校青年教师的师德素质下滑问题也就最为堪忧。商校教师的师德建设研究已经成为黑龙江省教育事业关注的重要课题之一，特别是高校青年教师师德问题研究，关系着黑龙江省高等教育水平和人才培养质量的提高；此项研究迫切的需要省政府、省教育行政部门、各大高校及高校青年教师自身对高校青年教师的师德工作给予商度的重视，进而来满足黒龙江省各大高校发展和国家高等教育事业发展的迫切需要。
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1.2研究目的和意义
高校青年教师是我国各大高校教育的力量之柱和希望之源，高校青年教师的职业道德素质直接影响着高等院校的学术、科研水平和人才培养的质量，与我国高等教育发展的战略，各大窩校的前途和命运是紧密相连的。对我国高校青年教师的师德问题进行系统而全面的分析，是顺应时代发展的表现，送一做法有利于对高校青年教师在思想、行为、职业等与道德相关方面的准则进行准确的认识和深入的了解。我们知道，离校教师师德是高校教师队伍建设的基础和核必，富校教师师德与高校的办学特色，人才培养目标的规划以及教育工作者的道德品质等方面息息相关。面对着高校的不断发展以及高校教师师德问题的内容、要求与路径的不断更新，高校应该在保证教师师德建设相关规范不被打乱的前提下，运用科教兴国战略和人才强国战略，建立行之有效的长效机制，采取灵活的应对措施，这些做法对高校青年教师师德问题的研究具有重要意义。此次研究的目的就在于要从黑龙江省对高校青年教师师德的基本要求出发，全面而深入地审视黑龙江省高校青年教师的实际特征以及青年教师自身的优势，认真分析黑龙江省高校青年教师师德方面出现问题的原因；提出符合黑龙江省将点的合理化的对策，形成长效机制，为建构专属黑龙江省的、科学有效的师德问题解决方案提供现实依据，希望通过对黑龙江省高校青年教师师德问题的研究能为完善我国高校青年教师师德建设研究增砖加也。
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2本研究的相关理论概述
2.1本研究的相关概念界定
我们知道教师是一个比较特殊的社会角色，这个角色既是教育者，也是受教育者，在当今社会中，起到非常重要的作用。我们所谓的高校教师就是指接受过专业的教育培训，具备高校教师资格，且在高校中承担教育、教学活动的人。高校教师肩负着为我国培养高素质人才的重要历史使命，他们的主要教学任务是将自身扎实的学识和较强的教学能力运用到高校的教育实践活动中，实现自身的价值，为我国培养出德才兼备的高素质人才，更好的为国家和化会服务。高校教师在从事教师这个职业过程中所收获的不仅仅是优秀的人才，更重要的是自身的知识结构、思想观念、人生价值方面的不断提升。高校教师队伍是我国高等教育事业发展的动力和保证，是寓校得以持续发展的源泉。国内及国外一直以来对于青年人的年齡概念都没有形成统一的界定，我国一般采取的是国家统计局的界定，正常情况下是由15周岁到34周岁这个范围内的人被称为青年人。但是由于此研究的主要对象是高校教师，而且是高校的青年教师，通过我的调查结果得知，在被调查的青年教师当中硕士学历所占的比重是64.5%，说明目前島校的青年教师大部分的学历都在硕士以上，其中拥有博±学位的人也不在少数，他们的学历普遍较离。高校青年教师正因为拥有较高的学历，所以他们与其他的青年群体相比会收获更多的求学经验，他们正式成为一名高校教师的时候年龄在2日周岁左右，在他们成为一名教师之前他们需要不断丰富自己的知识，提高自己的学历，成为一名教师以前要经历一段很长的过渡期和准备期。
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2.2青年教师师德的基本要求
近几年来，随着高等教育的不断向前迈进，离等教育事业的办学规模也在不断扩大，大批的青年教师被聘请到高校的教师队伍中，承担起高校教育、教学与科研的艰巨任务。胡锦涛总书记曾经在全国优秀教师代表大会上提出了对于广大教师的四点希望，希望他们能够爱岗敬业、敬业爱生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发图强；淡泊名利、志存高远，，这四点希望一直以来被视为高校教师的师德规范。2014年9月9日，习近平总书记在《做党和人民满意的好老师》的重要讲话中指出要想成一名党和人民都满意的教师，即拥有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱么也四个方面；四个方面充分体现了身为一名教师所应该具备的师德素养，满足了教师师德的具体要求。青年教师是教师队伍不可或缺的核也部分，是推动我種高等教育事业发展的强劲动力，身为青年教师应该更好的坚守这四方面的师德要求。
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3黑龙江省高校青年教师师德现状分析.......20
3.1黑龙江省高校青年教师师德状况整体向好.......21
3.2黑龙江省高校青年教师师德问题.......24
3.3黑龙江省高校青年教师师德问题的原因分析.......28
3.4本章小结.......33
4解决黑龙江省高校青年教师师德问题的对策.......34
4.1改善高校青年教师师德的外部社会环境.......34
4.2建立健全高校青年教师师德管理制度.......37
4.2.1建立科学的青年教师师德培训制度.......38
4.2.2健全青年教师的师德监督机制.......39
4.2.3完善青年教师的师德考评制度.......39
4.2.4强化青年教师的师德激励制度.......40
4.3加强人文关怀，减轻离校青年教师的家庭负担.......41
4.3.1满足高校青年教师的物质需求.......42
4.3.2丰富高校青年教师的精神生活.......42
4.4建立高校青年教师师德素养的自我完善机制.......43
4.4.1加强师德理论的学习，强化师德意识.......44
4.4.2注重自检、自律、自省，提高师德修养.......45
4.4.3加强实践，在实践中完善师德素质.......45
4.5本章小结.......46
4解决黑龙江省高校青年教师师德问趣的对策
加强黑龙江省高校青年教师师德问题研究的目的就是解决黑龙江省高校青年师德问题，如何解决黑龙江省高校青年教师师德问题，就要提出专门针对黑龙江省高校青年教师的，有利于培养高校青年教师国家责任感、历史使命感和提升高校青年教师师德素养的有效措施，并通过教育实践来増强黑龙江省高校青年教师师德问题研究的实效性，推动黑龙江省高等教育事业的发展。黑龙江省各高校要充分认识到高校青年教师师德问题的严重性，切实把加强高校青年教师师德问题研究工作提上日程；要积极、主动的开展高校青年教师师德问题研究工作，并提倡在政治立场上要积极引导青年教师，在专业上要加大力度培养青年教师师德，在生活上要关也和解决青年教师的实际需求；从而坚定离校青年教师教书育人的历史使命，平衡好高校青年教师的科研工作和教学工作的侧重点，增加高校青年教师对于本职工作的热爱，増强高校青年教师的学术责任感，从而使黑龙江省部分高校青年教师的师德问题得以解决。黑龙江省政府及教育相关部门、各寓校要深知加强高校青年教师师德问题研究的重要性，要明白加强高校青年教师师德问题研究对于贯彻党和国家的高等教育方针、培养合格的建设者和接班人的重要意义，要采取社会、高校、家庭和高校青年教师自身四个方面的合力来解决黑龙江省部分高校青年教师师德问题。
外部社会环境对教师师德这种意识形态的影响十分关键，要想解决高校青年教师师德问题，首先要改善外部的社会环境，为青年教师师德提供坚强的外部保证，还青年教师一个尊重知识、尊重人才、尊重教育、尊重教师的良好社会环境。黑龙江省是我国东北部的边缘省份，教学水平和教学环境相对其他发达省市相比存在一定的差距，黑龙江省要把改善社会环境，坚定鳥校青年教师教书育人的历史使命和充分发挥教师为人师表的作用放在首位，做到人尽其才，才尽其用。由于黑龙江省高校青年教师是一个关注度低且封闭的群体，部分青年教师在师德方面或多或少的会出现一些问题，问题虽小，但是对于国家和社会都会产生不良的影响，所以黑龙江省政府及教育相关部门也应该加强对这个特殊群体的关注度，为他们营造一个良好的外部社会环境。黒龙江省可通过利用社会舆论、树立师德典范和建立师德交流平台等王种手段为黑龙江省高校青年教师师德素养的提升和教书育人历史使命的竖守提供一个良好的化会环境。
结论
党的十八大明确提出高校的根本任务是立德树人，立德树人是全面贯彻党的教育方针、全面提高高等教育质量的根本使命。随着我国高等教育事业的发展，高校青年教师逐渐成为高校教师队伍的主力军，是实现人才兴国战略的核也力量，肩负着培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人的重要历史使命。师德是教师教书育乂过程中最重要的素质，教师的思想道德素养、知识水平、行为方式等直接影响学生的道德素质，对学生起着潜移默化的教育作用。目前，我国并没有出台专门针对高校青年教师师德问题的政策，希望通过黑龙江省高校青年教师师德问题研究，能为黑龙江省乃至全国高校教师师德问题研究工作贡献绵薄之力。青年教师主导着高校未来的发展，青年教师的提升空间和发展潜力是很大的，如果高校青年教师师德问题能够解决，青年教师的正能量得传递，那么我省甚至是我国的高等教育事业的发展前景会更好。高校青年教师师德问题研究是一个综合性很强的研究课题，此项研究具有长期性、持久性、针对性的特点，要想把研究成果真正的落到实处，充分实现研究成果的实效性，我化仍然要继续努力，不断完善此项研究，相信在不久的将来一定会有专门针对高校青年教师师德问题方面的相关政策出台，从而不断完善我国的高等教育。在研究过程中，由于本人的能力有限，在黑龙江省窩校青年教师师德问题研究过程中在知识掌握和理解、语言的运用、调查问卷的制作和调查、数据的分析以及图表的制作等方面存在很多缺点和不足。本文仍有很多不足和缺憾，我今后会继续努为，加强实践，在不断积累经验的过程中改进自身的缺点与不足，认真完成每一项立作和任务。
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参考文献(略)
本文编号：150069
本文链接：https://www.wllwen.com/wenshubaike/caipu/150069.html
