影像教学后期制作的研究

发布时间：2016-11-09 16:39

第一章引言

当今的影像教育的课件比较受拘束，现在我们的教学都是利用 PPT、Flash、已成型的电影或录制的课堂教学，有很大的局限性。本文就是想以原创为主题，由教师亲自摄制我们课堂上需要的内容进行针对性的教学。这就需要我们教师学习关于影视的相关信息，包括剧本的编写，前期的拍摄及后期的处理。如今的艺术教育不仅是影像艺术教育的重要分支，同时社会主义精神文明建设为现在的重要问题来处理，培养高素质复合型人才和优秀的影视作品的重要前提是加强影视艺术教育让教育面向未来、面向现代化、面向世界是社会需要，提高个人审美能力的同时，让受教育者了解每个时代的社会生活发生历史性的改变，我们重要培养个人认识和适应社会的能力，影像作品增加同学们的欣赏能力。我们制作多媒体影视教育的课件的目的就是拓宽学生的视野，并鼓励学生参与到视频的制作中去。想象力激发学生的和逻辑思维能力，影视艺术教育让学生将学习变得更重要的现实意义，这就由我们的教师来引领影像教育。教育工作重要的是注重思想本身，可以引导学生积极探索和思考，完成社会责任的生活使命和目标。已经有很多电影和电视节目的意识形态不强，缺乏艺术深度，在提高鉴赏艺术水平的同时，我们今天所用的电视的教育和政治意识在一定程度上都避免不好的影响。因此，国家教育部门对于学生的思想教育和电视教育及影视作品都加以正确引导，审查严格对影视作品的把好质量关，是我们的教育机制在良好的社会艺术文化环境下健康发展。

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第二章影像教学的前期拍摄

第一节前期教学内容的剧本准备

我们对电影剧本已经很熟悉了，它是电影、连续剧、导演和剧作家写的文本表现，下一部电影的一种文学风格的描述，它是作为书写材料的工作蓝图，根据其使用的图片和音频、视频录制及视频电影导演和编辑导演。剧本就是一个剧作的灵魂。个世纪，电影只是大众化，伟大的老师列宁非常重视电影和电视剧的创作，他说：“当电影在庸俗的投机者手中时，它常常以恶劣内容的剧本将群众引入堕落之途。但是，当代表先进文化发展方向的文化精英掌握电影时，它就成了教育群众的最强有力的工具之一2。在当代影视文学作品中，一个是创作的许多作家的姿态是在封闭的门背后有着小的深度。积累了足够的生活经验，没有生活经验和生活的质感都缺少，只有主观的猜想，模仿生命的原始生态。两者是艺术风格的缺失。许多作家的艺术技巧都很薄弱，缺乏艺术想象和艺术概括。三是缺乏精神思考。许多电影作品，思想是平庸的，风格是平庸的，缺乏对人生真理的发现。优秀的剧作家应该是一个思想家，应该引领潮流、趋势和方向，对生活和时代、洞察力和远见和领导。如果这一现象没有逆转、克服、改变，就会阻碍电影电视剧事业的繁荣与发展。

第二节拍摄中的沟通与处理

在我们日常的拍摄中，会遇到各种各样的难题，不同的因素都会影响我们正常的拍摄活动。下面就是我在婚礼拍摄中遇见的几个案例，任何拍摄活动都可以借鉴，因为婚礼当中碰到的人是最多的，并且无论什么样的家庭都得结婚组成一个家庭。首先做为一名婚礼摄像师来说，必须要有个好的精神面貌，因为我们要面对的是当天要走进婚姻殿堂的新人。所以我们接到拍摄任务的时候，前一天晚上必须把所要用的设备仔细的检查都装备好、休息好，为第二天的拍摄任务做好一切准备。只有这样，在我们为新人拍摄的当天有好的体力并加入我们的想法进行拍摄，以好的精神面貌去面对新人及所有的亲属和朋友。在我们的正常拍摄中，往往在我们都准备齐全的时候,也会出现很多的问题，例如在拍摄中，拍摄的机器出现了问题,设备突然损坏等等，问题随时都会出现,一旦出现问题的时候,我们是没有任何准备的，或者说没有任何经验可谈。当我们遇上了，也别太急，给自己个时间叫自己冷静一下，但这个时间不会很长，因为这都是突发事件，下面就给大家说说几个案例。

第三章教学影像的后期处理..............11

第一节对于画面的镜头整理与衔接..............11
第二节画面的色彩处理.....................13
第三节影像中画面与声音的合成.......15
第四章应用于教育的影像制作...............17
第一节影视多媒体对教育的意义.......17
第二节影视教育的未来..........18
总结 ............21

第四章应用于教育的影像制作

第一节影视多媒体对教育的意义

正如我们需要做的是地图、文字、声音和特性，这样可以为学生提供最理想的教学环境，它将对传统的教学和教学产生深远的影响。我主张自制的影像学技术将改变教学模式、教学方法、教学方法、教学内容，最终演变成整个教育机构教育思想、教学理论和教育体系的根本转变。自制视频多媒体技术在教育领域的原因有着如此巨大的意义，是以计算机为中心，图像处理技术、语音处理技术、视听技术综合起来，使语音信号、图像信号转换成一个统一的数字信号，使我们教师对他们使用计算机进行存储、处理、编辑、控制和转化成了我们的教学。对于我们的原创视频教学视频是教育，教学过程是特别有价值的，是其他媒体（例如，幻灯片投影机，电影，录音，电影，电视等）没有或不完全满足。

第二节影视教育的未来

我国影视教育产业已经全面发展，关键支撑，设计分类，，建立新的发展阶段，我们要进一步寻找规律，促进中国电影教育产业的全面、协调发展一、传统与发展创新的关系建立现代影视知识观与电视教育、影视知识的认识形成过程和获得新知识、影视教育的教学过程，以引导学生了解事物的本质，培养思维能力，掌握影视知识获取知识的方法、培养精神的探究手段，使电影知识积累有利于培养创新精神。二、学科知识与综合知识的关系一门学科的时代已经过去了，电影知识结构和视觉能力结构的全面建设，不仅是培养创新精神和创新能力的问题，也是提高实践能力的需要。三，智力因素与非智力因素的关系电影创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种心理状态，它是智力因素和非智力因素的综合。四、硬件设施与学术环境的关系提高电视教学质量和电影学术研究水平，只有先进的教学设施不够，我们作为教师应该努力创造一一个良好的电影学术环境，利用创造性人才获得最佳表现和发展。
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总结

本文就是想要排除这种怪现象，让老师和同学共同融入到课堂中去。教师通过拍摄教学视频才能更加的体会到学生学习时的瓶颈及难处，才会更好的将学生们的不懂和不理解进行细致的讲解。但是多媒体技术的应用对教师的电脑技术提出了挑战，我希望学校方面最好对教师进行专业的课件制作指导，让我们的教师通过制作影视课件的方法更有针对性的讲解课程，并给学生带来学习的乐趣，因为我们制作的教学视频可以有我们的学生进行参与，这样既有了参与性又起到了预习课程的效果。这是需要教师的观念问题却是最为紧迫的，需要及时学习对新的课程有新的更新。于传统教育模式的教师要进行观需要对执着念和技术的双重改造，思想意识上不要让教师对多媒体教学的产生的抵制情绪，用成功案例向同时加强宣传力量，他们展示影视多媒体技术在教育教学中所取得成绩。

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参考文献（略）

本文编号：169290