泰国中高级学生汉语文化讲座设计 ——以《后宫甄嬛传》花卉文化为例

发布时间：2016-11-22 16:52

第二章 教学设计理论基础

2.1 教学设计的概念

教学设计是为了获得更好教学效果的手段，通过对教学的诸多要素（教学目标、教学难点、教学方法和原则、教学时间等）进行有序安排达到提高教学成果的目标。赖格卢特（Charles M. Reigeluth）对其定义大致上等同于对教科学的相关定义。从他的观点看来：教学设计亦能够被称作教学科学。在他的有关论述中指出：“教学设计是涉及到理解和改善教学过程的一门学科。指出获得期望目的最佳解决方式是所有的设计活动的宗旨，所以，教学设计可以说是是一门关于给出最优教学方法的的学科，这些最优的教学方法能够使得学习者的知识以及技能产生预期的改善。”

2.2 本讲座设计遵循的原则

本讲座将大量运用电视剧《后宫甄嬛传》的视频、图像、台词等材料，将剧中后宫嫔妃赏花、论花的场景真实地展现给学生，让学生在听讲座的同时能够直观的感受到剧中体现的情境，引导学生形成很具体的感官体会。由于文化是一个很抽象的概念，若是按照其他讲座的课堂一样完全由教师用语言去描述未免有些平白无力、缺乏生动。在科技日益发达的今天，多媒体设备早已成为教室的基本配置，而在课堂上播放音频、视频早已是教师常用的教学素材。本文化讲座本来即是基于电视剧《后宫甄嬛传》而展开的，所以本课将采用很多该剧的视频剪辑片段，使学生犹如身临其境般的感受中国花卉文化。在介绍花卉时，我们将用多媒体呈现此种花卉的照片，这样既使不用展现此种植物的实物也能将该花卉的特征形象而又直观地反映给学生，省去了寻找实物的麻烦，减小课堂实施的难度。充分利用这些素材，能够将语言很难具体、细致描述的文化场景直观而又富有趣味的展现给学生。

第三章 教学方案设计 ...................8

3.1 课程简介......................8
3.2 教学对象分析......................8
3.3 教学目标分析.....................9
3.4 教学时数的安排................9
3.5 教学用具的选取.........10
第四章 中国花卉文化教学实例..............14
4.1 第一课时..................14 
4.2 第二课时.....................16 
4.3 第三课时..........22
结 论.............33

第四章 中国花卉文化教学实例

4.1 第一课时

雍正元年，年仅十七岁的少女甄嬛与其好姐妹沈眉庄以及安陵容参加后宫选秀 ，她本抱着来充数的念头，谁知皇帝偏偏看中了她的聪明、美丽、气质与端庄，最后她们姐妹三人竟一同入选。但因华妃嚣张跋扈，屡屡紧逼，沈眉庄最终被冤，安陵容也变了心，纯真的甄嬛也逐渐蜕变成了后宫运筹帷幄的谋士。雍正察觉年氏的政治野心之后，命甄嬛父亲除去年家势力，甄嬛终于斗败了华妃。然而不久后却又遭人陷害，其父也因牵涉文字狱而受牢狱之灾，诞下女儿之后，甄嬛已经心灰意冷，并选择了出宫修行。在宫外幸得果郡王悉心照料，二人渐生情愫，只待有朝一日远走高飞。后因讹传果郡王死讯，亦为掩饰腹中骨肉，甄嬛定计与皇上相遇，得以重回宫中。因诞下双生皇子，其父亦因其荣耀得以昭雪冤情，并且再度受到朝廷重用，甄家因此东山再起。甄嬛数次逃脱皇后的谋害，最终除去皇后势力。而其心爱的果郡王最终却只能阴阳两隔，含恨离别。皇上驾崩后，皇子弘历登基，甄嬛因养母身份被尊为太后。

4.2 第二课时

牡丹和芍药长相相似，分别是草本和木本的同属植物，它们在中国都有着悠久的种植和观赏历史。牡丹由中国培育而成，，其野生品种也大多在中国，野生品种的丹凤牡丹只开单瓣，颜色也只是简单地白色和褐色，秦汉之前并不知名，起初名字也因芍药而起，称“木芍药”。南北朝时，牡丹有作为观赏植物记录，隋朝皇帝于洛阳建“西苑”，牡丹开始为皇家所钟爱。由隋至唐，牡丹文化发展到了极盛，牡丹复瓣、多瓣的观赏品种大量出现；众多诗人为其写下颂咏的歌赋；人们赞誉牡丹为“洛阳花”。
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结 论

本文化讲座突破以往讲座一切全凭口说的形式，将大量图片、影视剧作为材料用于教学，充分利用了现今发达的设备，丰富了讲座内容，使得学生能够切身体会到中国的花卉文化，同时也能增加学生的发音能力和听力水平，一举多得。本文化讲座除了教学材料丰富外，知识种类也很丰富，本文化讲座中除介绍中国花卉文化文化外也有向留学生介绍了大量描述花卉的古典诗词和文言文，还向留学生们解释了许多电视剧《后宫甄嬛传》台词中--的高级词汇，同时还有许多中国历史民俗等知识，丰富学生的阅历，增加学生的兴趣。在讲解文化的过程中，我们将梅花，菊花分别讲解，将有联系的牡丹和芍药放在一起讲解，使整个文化讲座脉络清晰。在每种花分别讲解时，我们先有总述使学生对该花卉文化有初步认识，然后由电视剧《后宫甄嬛传》视频片段引出具体讲解内容，使学生更容易理解和接受。在本课最后，我们将中国花卉文化与泰国花卉文化进行对比，使学生在两个民族的角度看花卉文化，升华本讲座思想内容。

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参考文献（略）

本文编号：186134