浅谈如何提高教材对学生数学学习的有效性

一、了解学生的知识经验，实现生活学习再整合

数学教材的生长点一般是学生通过以往的数学学习掌握的知识，，同时也会考虑学生的生活经验等，但不同区域不同生活环境的学生获得的经验还是会有很大的差异。并且，数学的实用性、生活性也决定了学生在不同学科的学习中也积累的一些相关认识，这些同样也可以成为数学学习的资源。所以，学生的生活、学习经验是教师在备课时必须关注的重要方面。有时候数学学习活动不能满足学生的学习需求，很大程度上由于教师过分“忠于”教材，而没有成为“课程的建设者和创造者”。因此，教师在备课时要充分考虑学生已有知识和经验，包括教学的、生活的和其他学科的经验，并以此为基础适度调整，使新授知识能更快、更准得和已有知识衔接，使学生学得更轻松。.............