柳叶儿青青的舞蹈_柳叶儿 小学语文_柳叶儿 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频朗读

  本文关键词：柳叶儿，由笔耕文化传播整理发布。

     一、 导入：  师：今天我们学习宋学孟的《柳叶儿》。首先，咱们来汇报一下预习，打开我们的《学案》，看【课前准备】1，请同学们互查，订正错误，并看看有哪些字需要友情提醒大家引起重视的。  （同学们互查）。  师：同学们，有没有需要友情提醒大家注意的字词和读音。  生：“逞”字读音是后鼻音不是前...

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     柳叶儿 【教学目标】    1、品味本文妙趣横生的描写，通过具体的句子赏析，领略寓情于景的写作技法，丰富语言情感积累。    2、理解散文“形散神不散”的特点，紧紧抓住“乐中带苦，乐中带涩”这个神，领略文章的思想内涵。    3、了解柳叶背后的苦乐含义，培养感恩之心。     【教...

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          教材分析：本文描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带些涩”的事儿。课文语言生动，很有感染力，饱含感情。     学情分析：本文所反映的时...

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     教学目标：  知识与能力：  1、通过赏析具体的句子，领略寓情于景的写作技法，丰富语言情感积累。  2、领会本文所表现的童年之乐和苦中带涩的思想感情。  过程与方法：  1、学习本文生动描写的方法。  情感态度与价值观：了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活...

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           【教学目标】 ：知识与能力： 1．学会自主阅读课文，做标记； 2．感知课文内容；   3．品味文中精彩语句。 过程与方法： 1．培养学生从课文中总结阅读的方法，从而触类旁通应用到考试中去； 2．培养...

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    一、教学目标：  1、 知识与能力  积累生字词、学会生动的描写方法  2、 过程与方法  体会饱含感情的语言  3、 情感态度与价值观  让学生体会今天生活的幸福，懂得珍惜和感恩。  二、教学重难点：  1、 重点  体会饱含感情的语言以及生动的描写方法。  2、 难点  体会文中作者“苦中带涩”...

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      教学重点：1、了解“柳叶”给作者儿时所带来的无限快乐，理解作者以“柳叶儿”为乐的原因。  2、体会文章生动描写的方法，并尝试练笔。  3、读文论世,联系背景，品读文中饱含感情的语言，体会文章“苦中略带些涩”的感情线索的内涵，引导学生珍惜现在幸福的生活。  教学难点：1、体会文章生动描写的方法，并尝...

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      一．教学目的:  1．引导学生理解文中柳叶儿的“苦中带涩”,在孩子看来却很“乐”。  2．理解运用生动的语言描写事物的方法。  3．能在理解的情况下有感情地朗读课文。  二．教学过程  (一)导入  同学们,人人都说孩提时代是最快乐,最开心的时代.你有哪些快乐开心的事情可以和大家分享呢?(学生介绍) <...

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     教学目标  知识与能力：  1．学会自主阅读课文，做标记；  2．感知课文内容；  3．品味文中精彩语句。  过程与方法：  1．培养学生从课文中总结阅读的方法，，从而触类旁通应用到考试中去；  2．培养调动学生学习的积极性，培养学生发现问题，解决问题的能力和合作探究的精神。  情感态度价值观...

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     教学课题：柳叶儿（宋学孟）  教学目的：1、感受作者童年谈谈苦涩中蕴含乐趣的特点。       2、学习课文富有音乐感的语言。  学习重点：目标2  教学方法：自读、诵读、讨论  教学时数：一课时  教学过程：  一、阅读序幕   &nb...

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     教学构想：    紧扣基础，力求本色语文；强化互动，务求教学实效；过关练习，形成教学模式。  教学目标：  1、理解“苦”与“乐”的内涵，懂得感恩生活；   2、结合课文的语句，体会字里行间的思想感情；   3、初步赏析文中生动的描写。   教学重点：  1、理解苦...

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     教学目标：  1、初读课文，能用简洁的语句概括文章的内容。  2、精读课文，体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。  3、学会珍惜今天的幸福的生活。  课前学习：   1、积累生字词和“咏柳”的诗句。  2、了解爷爷奶奶等长辈们的童年生活，他们是怎样度过艰难岁月的。  课堂学习：  一...

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    教学目的  1、赏析品位生动的描写。      2、体会领悟深厚的感情。   3、理解“苦”“乐”的内涵，认识过去的艰辛，珍惜今天的幸福。   教学重难点目标1、3是重点，目标3是难点。   教具准备多媒体课件   预习要求  1、向长辈了解他...

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     1.向大家介绍你认为这篇课文要重点掌握的生字、词语。 捋 噌 噌 逞 能 兀 地 攥 飕 剁 咯 嘣     2.自己大声朗读全文，用一句话概括文章内容。   （明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。）

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