二年级下册数学口算题_二年级上册数学口算题_乘法的初步认识教案

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第一单元 看魔术 乘法的初步认识教案 青岛版

第一单元《看魔术——乘法的初步认识》 本单元是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。 教学内容： 相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 教材编排的主要

第一单元 看魔术 乘法的初步认识教案 青岛版

第一单元《看魔术——乘法的初步认识》 本单元是在学生理解了加减法意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是乘法学习的起始单元，，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。 教学内容： 相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 教材编排的主要

乘法的初步认识教案人教版

乘法的初步认识 教学目的: 1.知识目标：使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 2.能力目标：认识乘号,会读、写乘法算式所表示的含义。 3.情感目标：培养学生初步的对比,分析，综合，，概括的能力。 教学重点: 初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和用乘法计算

乘法的初步认识2教案人教版

（人教版）二年级数学上册教案 乘法的初步认识 2 教学目标 1.初步认识乘法，知道乘法是加法的简便运算，会列简单的乘法算式。 2.在学生对加法的理解上进行乘法的教学。 3.激发学生对数的兴趣，激发学生探索数学的奥秘。 教学重难点 1.教学重点：理解乘法的意义，将加法算式用乘法算式表示。 2.教学

乘法的初步认识1教案人教版

乘法的初步认识 教学目标： 　　1. 通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义。 　　2. 掌握乘法算式的写法和读法，会正确地读出和写出乘法算式。会正确地叙述乘法算式的意义，还要会用学具摆出乘法算式的含义。 　　3. 培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学

乘法的初步认识2教案西师大版

乘法的初步认识 第1课时 教学内容：教材第2—3页例1.例2以及课堂活动 教学目标：  1.结合具体情景，初步理解乘法的意义。  2.知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 3.经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4.对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步

变葫芦-乘法的初步认识教案青岛版

变葫芦——乘法的初步认识 教学内容： 乘法的初步认识 教学目标： 1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。 2. 能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称。 3. 会通过加法得出乘法的积。 教学重、难点： 重点： 使学生体

看魔术乘法的初步认识1教案青岛版

看魔术 乘法的初步认识 教学目的要求： 1、理解几个几连加，求和。 2、生活中同数连加的应用。 教学重点： 理解乘法意义，体会乘法与加法关系。 教学难点： 生活中同数连加的应用 教具准备： 多媒体课件、实物投影仪、挂图、教学磁板 教学设想： 本课从情境图入手，让学生观察魔术师变魔术的情境。便于引

看魔术乘法的初步认识3教案青岛版

看魔术 乘法的初步认识 教学目的 学生能在活动中再次经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的过程，能理解有关1和0的乘法意义； 2、学生能进行有条理的思考，进一步培养学习数学的兴趣。 重点与难点 理解有关1和0的乘法意义。 教学过程 一、创设情境导入新课： ???????同学们，前几节课我们一起看了

信息窗1乘法的初步认识教案青岛版

信息窗1 乘法的初步认识 信息窗解读： 这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 教学过程： 一、导

信息窗2乘法的初步认识教案青岛版

信息窗2 乘法的初步认识 信息窗解读： 这幅情景图是第一个信息窗的继续和发展，呈现的是魔术师变葫芦的情景。图中的信息有：8串葫芦，每串5个；3个笼子，每个笼子里有4只小鸟；4盏聚光灯，每盏灯有6只灯泡……情境创设的意图是引导学生提出问题，引入乘法意义的学习。 教学过程： 一　导入 承接上一个情景，由

信息窗3乘法的初步认识教案青岛版

信息窗3 乘法的初步认识 信息窗解读： 这幅情景图是前面信息窗的继续和发展，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。原来桌子上有三顶帽子，每顶帽子里面有1只鸽子，经过魔术师一变，帽子里一只鸽子也没有了。借此情境引导学生提出问题，引入1和0的乘法。 教学过程： 一　导入 由“变鸽子”的话题引入，然后让

乘法的初步认识教案人教版

乘法的初步认识 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P45-46例1。 教学准备：课件、实物投影、学生的数学记事本。 教学目标与策略选择 乘法在教材中是第一次出现，为后面的知识做铺垫。学好这部分内容是十分重要的。学生的的基础参差不齐，也许有少部分学生已经接触过乘法，但是对于

乘法的初步认识（1）教案人教版

乘法的初步认识 一、教材分析： 　　学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节"乘法的初步认识"，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础． 　　教材十分重视让学生实际操作，首先提出

乘法的初步认识（2）教案人教版

乘法的初步认识 教学目标 　　1．通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义．?????????????????????????? 　　2．掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式．会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义． 　　3

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