边城教案_装在套子里的人教案

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云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《装在套子里的人》教案

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《装在套子里的人》教案 课题：
 科目： 语文 班级： 课时：计划3课时  教师： 单位： 景洪市第四中学  一、教学内容分析  《装在套子里的人》是高中语文教材（人教版）必修五第一单元第二篇课文，作者是俄国著名 教师作相应点拨，总结全文。 小说讽刺手法讲解 总结别里科夫的社会现实意义。  八、板书设计
 教学反思  

2014年高中语文《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5

2014年高中语《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，理想就会实现。

2014年高中语文《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5

2014年高中语《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，理想就会实现。

2014高中语文《装在套子里的人》教案 新人教版必修5

装在套子里的人 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。 【教学方法】点评、研讨。 【教，才会有所悟，有所得。 除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物， 四、小结 五、布置作业 用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。

装在套子里的人教案 新人教版必修5

福建省漳浦县道周中学2014高中语文 装在套子里的人教案 新人教版必修5 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义
，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，有所悟，有所得。 除
了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物， 四、小结 五、布置作业 用幽默讽
刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。

1.2 装在套子里的人教案 新人教版必修5

《装在套子里的人》 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表力方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，理想就会实现。

1.2 装在套子里的人教案 新人教版必修5

《装在套子里的人》 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表力方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，理想就会实现。

1.2 装在套子里的人教案 新人教版必修5

《装在套子里的人》 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表力方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，理想就会实现。

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《装在套子里的人》教案

云南省景洪市第四中学高考语文一轮复习《装在套子里的人》教案 课题：
 科目： 语文 班级： 课时：计划3课时  教师： 单位： 景洪市第四中学  一、教学内容分析  《装在套子里的人》是高中语文教材（人教版）必修五第一单元第二篇课文，作者是俄国著名 教师作相应点拨，总结全文。 小说讽刺手法讲解 总结别里科夫的社会现实意义。  八、板书设计
 教学反思  

2014年高中语文《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5

2014年高中语《第2课装在套子里的人》教案 新人教版必修5 一、【教材分析】 《装在套子里的人》是新人教版必修5第一单元第二课，一篇精读文章。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往方面有一定提升，但对于文章本质的认识和现实意义还是把握的不够深入。 课堂教学也是一门遗憾的艺术，尤其是在师生碰撞的动态过程中，具有不可预料性，但是我也坚信未来的路还很长，只要有追求，，理想就会实现。

2014高中语文《装在套子里的人》教案 新人教版必修5

装在套子里的人 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。 【教学方法】点评、研讨。 【教，才会有所悟，有所得。 除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物， 四、小结 五、布置作业 用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。

装在套子里的人教案 新人教版必修5

福建省漳浦县道周中学2014高中语文 装在套子里的人教案 新人教版必修5 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义
，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，有所悟，有所得。 除
了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物， 四、小结 五、布置作业 用幽默讽
刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。

第一单元 装在套子里的人教案 新人教版必修5

安徽省合肥市第九中学高中语文 第一单元 装在套子里的人教案 新人教版必修5 蒋同斌 教学目的： 1、知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。 2、能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。 3、情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 教学重点： 了解
决的斗争，必须从根本上推翻沙皇的腐朽发动的统治，才可能有真正自由快乐的生活。 （这一过程教师重在启发、引导，学生立足文本，在对网络资料的分析、处理后，形成自己的观点，并通过语言组织起来。）

高中语文《装在套子里的人》教案8 新人教版必修5

《装在套子里的人》 [授课年级] 高二 [教学目的及要求] 1、了解写作的时代背景、别里科夫的个性及其形象的典型意义。 2、学习夸张、讽刺的手法。 3、学习通过肖像描写表现人物性格的方法。 [教学重点] 别里科夫的形象及其意义。 2、夸张、讽刺的手法。 [教学难点] 通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。 [教学设想] 在学生了解其基本内容后加以分析。 [教学时间] 两教时 第一教时 [教学过程及步骤] 一、导入新课： 我们在初中读过契诃夫的小说《变色龙》，它描写了一个趋炎附势，随“势”

2.5《装在套子里的人》教案北京版必修5

装在套子里的人·教案 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。 【教学方法】点评、研讨。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 二、查词典完成下列词语解释 辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽） 安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故） 周济：（给穷困的人

1.2《装在套子里的人》教案新人教版必修5

装在套子里的人（契诃夫）·教案 【教学目的】 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。 【教学方法】点评、研讨。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 二、查词典完成下列词语解释 辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽） 安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故） 周济：（

4装在套子里的人教案新人教版必修1

4 装在套子里的人 教学目标 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学设想 一、在讲课时，必须讲清时代背景，让学生真正理解人物形象的时代意义。有条件的课余介绍一些俄国同时代作家的相关作品来使学生进一步了解和思考。 二、要引导学生从别里科夫这个可笑怪诞的外表逐步深入认识其可憎的内心，透过可笑的行为举止认识人物所代表的保守腐朽思想。从“笑——思——悟”的过程来引导。切不可停留在表面肤浅的笑上。 教学时数 2

安徽省全日制普通高级中学高三语文备课教案：装在套子里的人（4）

全日制普通高级中学语文备课教案 第一单元 小说 单元学习重点 1、小说三要素：人物、环境、情节。 2、欣赏小说人物形象和小说的语言。 （欣赏人物形象应从环境描写、情节的发展和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，并从多方面、多角度审视人物形象，以发展的观点来评价人物，从而更好地理解人物性格；小说的语言包括人物语言和叙述语言） 4．装在套子里的人 契诃夫 教学重点：1、认识沙皇政府忠实卫道士们的反动腐朽的本质。 2、理解别里科夫的性格特征及时代意义。 3、品味语言的

安徽省全日制普通高级中学高三语文备课教案：装在套子里的人（4）

全日制普通高级中学语文备课教案 第一单元 小说 单元学习重点 1、小说三要素：人物、环境、情节。 2、欣赏小说人物形象和小说的语言。 （欣赏人物形象应从环境描写、情节的发展和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，并从多方面、多角度审视人物形象，以发展的观点来评价人物，从而更好地理解人物性格；小说的语言包括人物语言和叙述语言） 4．装在套子里的人 契诃夫 教学重点：1、认识沙皇政府忠实卫道士们的反动腐朽的本质。 2、理解别里科夫的性格特征及时代意义。 3、品味语言的

第一单元 第二课装在套子里的人 人教试验修订本

第一单元 第二课装在套子里的人 【背景资料】 一、作者简介 安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。 1880年，契诃夫入莫斯科大学医学院学习，同年开始写作。早期作品无情地揭露了专横残暴的黑暗势力（《假面》《变色龙》《普里希别耶夫中士》等），鞭挞了庸俗卑劣的社会现象（《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员的死》等）

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