田径站立式起跑教案_站立式起跑教学设计
本文关键词：站立式起跑教案，由笔耕文化传播整理发布。
五年级站立式起跑教案
一、本课指导思想
根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。
二、教材内容分析（重点和难点）
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。
教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。
三、学生学情分析
本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。
教
材
1跑：站立式起跑 2、游戏：单双数追逐跑
教学
目
标
1、知道站立式起跑的口令及动作要领
2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快
3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识
重难点
重点：听到命令前移重心快速起动
难点：重心前移并保持稳定
教学过程
教学内容
教 师 活 动
时间
学 生 活 动
练习次数
开
始
准
备
部
分
一、常规
二、
准
备
活
动
一、 师生问好，宣布本课内容，教学目标及要求，安排见习生。
二、
1、队列练习
①原地踏步
②原地三面转向
2、游戏：喊数抱团
3、徒手操：
扩胸运动
提转运动
腹背运动
弓步压腿
侧压腿
手腕脚踝
10
分
一、体育委员整队，检查汇报人数，师生问好。
组织：
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★ △
二、1、认真听教师讲解上课内容，明确学习目标
2、听口令做队列练习及游戏
3、体委领做徒手操
2
∫
3
次
基
本
部
分
一、站
立
式
起
跑
1、请两个学生做站立式起跑动作对比
2、教师示范讲解动作要领
3、布置问题：1、站立式起跑口令？
4、带着学生体会重心前移
5、提问：站立式起跑口令是？各就位——跑
6、两人一组，互喊口令练习
7、听口令跟老师一起练习
25
一、1、学生认真听讲
2、注意观察，掌握要领；
3、记住问题，带着问题去练习
4、认真练习体会重心前移
5、举手回答问题
6、两人一组互帮互助，认真练习
7、集中注意力，听教师口令练习
2
∫
3
次
基
本
部
分
二、
游
戏
1、讲解游戏的方法及规则
2、请两位学生做示范
3、组织指导游戏
①直接喊数字
②利用数学运算公式
游戏简介：全班平分两大组，背对背站立，一一对应，一队代表单数，一队代表双数，由教师统一发令，如果教师说出的是单数，那么单数队就迅速向前跑，双数队就快速转身追单数队，在一定的范围内，如果追上了就表示双数队为胜，反之为失败。（在说出数字的过程中，教师可以出一些简单的算术题如：3+2=5就表示单数，7-3=4就表示双数等）
分
1、学生认真听讲游戏规则及方法
2、遵守比赛规则，注意安全
3、集中注意力，提高反应速度
组织：
1、
2
2
∫
3
次
结
束
部
分
一、
放松
二、
小结
三、
师生再 见
一、教师带领学生放松。
二、本课小结，及时奖惩，表扬先进，鼓励后进。
三、师生再见，，宣布解散。
5
分
一、 学生按要求完成放松。
二、 小结，鼓掌对先进赞扬。
三、 师生再见。
施
情
况
记
载
班级
1
预计符合
练习 平均130
密度 39% 心率 次/分
日期
场
地
器
材
本文关键词：站立式起跑教案，由笔耕文化传播整理发布。
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