大学生普法心得_六五普法心得体会

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　　【篇一】乡镇领导学习六五普法心得体会

　　通过认真学习六五普法，我深受启发和教育，对下一步普法工作的重点更加明确，完成任务的信心更加振奋。积极深入学习宪法，公务员法等各部法律，要严格按照要求，并努力做到以下几点：

　　作为一名乡镇领导，我积极参与市县机关组织开展的各项活动，主动学习相关法律法规，自觉践行法律法规，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我谈谈学法用法心得体会。

　　一、通过学习，进一步提升了学法用法思想理念。提高全民法律意识，推进依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，公务员学法用法是执政为民的本质要求，依法行政是政府工作的灵魂，是一切工作得以正常开展的基础和重要保证。其次是本职工作的需要。乡镇工作量大面广，涉及公务员法等诸多法律法规，作为一名公职人员，必须充分掌握才能保证各项工作规范有序开展，服务好本职工作。最后是自身建设的需求。党员干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成效，关系到工作的形象。

　　二、通过学习，进一步确保了学法的成效。作为一名领导，学法是用法的前提，但学法的目的是为了更好地用法。我们只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，与乡镇工作紧密结合起来，与解决单人民关心的问题和存在的问题结合起来，通过法律的手段来解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题，不断提高法治化管理水平。我们只有不断的学法、懂法、用法才能合理合法妥善的解决不断发生的问题，才能使人民满意。

　　三、通过学习，进一步加强了依法行政能力。通过参加相关学习，我感觉只有不断加强法律法规的学习，特别是新的法律法规的学习与应用，才能确保我们执法的公开、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基础，更是解放思想的安全保障。因为法律规范对人与社会的行为具有指引性，它指引人们，在实际工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎样做，不可以怎样做。从理论上说，不坚持依法行政，我们的工作就没有方向，近于空谈。从实践中看，不坚持依法行政，就有可能会导致我们行政机关公务员随心所欲、恣意妄行，会把实践引入误区，我们只有不断加强学习，确切提高自身法律素养，依法办事才是可行之道。

　　【篇二】基层普法工作者六五普法心得体会

　　我们是最基层普法工作者，应以与时俱进的精神，深入宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。现在就六五普法学习内容，体会如下：

　　一、学以致用，提高自身法律素质

　　在学习过程中，我认识到此次普法活动的开展，是培养和树立诚信守法、依法办事、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。

　　在学习了《教师法》、《食品安全法》《道路安全法》《中华人民共和国突发事件应对法》后，我更加明白，作为一名教师，我应该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，要严格规范自己的思想行为，全心全意做好自己分内工作;要不断加强理论知识学习，提高政治思想认识，用理论指导自己的工作实际，做到学以致用，学有所成;要努力提高自己的业务水平，在实践中不断磨练自己的本领，加强和同事间的协调沟通，做到胜不骄、败不馁，始终保持积极向上的工作态度;要认真学习相关法律法规，熟知学校的各项规章制度，按章办事、规矩做人，不断提高法律素质，增强法律意识。

　　二、树立正确的普法观念。

　　普法工作是一项功在千秋，利在当代的伟大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。

　　三、树立科学的普法理念。

　　对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化学生自觉自愿参加法治实践活动上来。

　　四、应定期进行法律知识的学习。

　　教师是学校宣传法律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。学校通过组织教师集中学习以及让教师自学的形式完成普法学习，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，收到明显成效。

　　总之，这次普法学习不仅使我学到了法律的相关知识，还让我有了行为上的准则。因此，只有学好法律，才能更加明确履行自己应尽的义务，保证我们享有的权利。

六五普法的心得体会

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　　【篇三】认真学习六五普法的心得体会

　　通过认真学习六五普法，我深受启发和教育，对下一步普法工作的重点更加明确，完成任务的信心更加振奋。要严格按照要求，做到：

　　一是要抓好学习。不断加强学习是提高自我工作能力的重要途径。把学习作为普法人一项十分重要的任务，努力用丰富科学知识来充实自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。法制宣传教育工作不仅具有很强的实践性，也有很强的理论性。只有做到理论的清醒，才会做到行动的自觉。因此要从繁重的具体事务性工作中解脱出来，抽出一定的时间，多学一些政治理论，多看一些法律书籍，同时，还要根据工作需要和自身特点，学习一些经济、政治、新闻、网络等知识，不断提高自身的政治素质和业务能力。

　　二是要扎实工作。当前，实现依法治国面临的一个首要问题就是公民法治观念仍然不强，还没有形成依法办事的习惯，法治的观念还很淡薄，一些社会问题和矛盾的发生，说到底还是公民法治观念不强引起的。虽然我们已经实施了五个五年普法规划，公民法律素质有了显著提高，但是，与依法治国的要求还有相当大的差距。所以，我要按照上级的要求，扎扎实实做好目前能做的事情，扎扎实实地提高自我法律素质。

　　三是要开拓创新。创新是法制宣传教育工作永远保持活力的强劲动力。在社会高度信息化的时代，法制宣传教育如何发挥应有的作用，迫切需要大力创新。一方面是在形式上不断创新，增加法制宣传教育工作的传播效率，提高覆盖面;另一方面是在内容创新，不断提高法制宣传的文化内涵，增加法制宣传的渗透力，这样，法制宣传教育才能迸发出勃勃生机。

　　在六五普法即将开始之际，我们要用创新的思维来思考、来谋划、来部署、来落实法制宣传教育工作，力争在六五普法期间，在理念、机制、内容、手段、方式等各个方面，都有大的创新和突破，努力开创法制宣传教育工作新局面，为全面落实依法治国基本方略，建设社会主义法治国家，做出应有的贡献。

　　【篇四】教育工作者六五普法心得体会

　　新形势下如何加强法制宣传教育工作，是摆在我们普法人面前的重要课题，作为基层的教育工作者，作为乡村学校的教师，我们是最基层普法工作者，应以与时俱进的精神，深入宣传;我们要以科学发展观为指导，对法制宣传教育工作的理念、目的和方式等进行必要的审视与思考，以适应时代的发展需要。

　　全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。如今进入新世纪新阶段，我们教育工作者，也应做到与时俱进。

　　(一)是树立正确的普法观念。普法工作是一项功在千秋，利在当代的伟大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。

　　(二)是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来。

　　(三)教师应定期进行法律知识的学习和培训。俗话说：要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。教师是学校宣传法律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。教师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律知识，制定各自的普法教育计划，并落实到每学期的政治理论学习中。通过组织教师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，可以收到明显成效。

　　【篇五】六五普法心得体会分享

　　全国六五普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速发展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第六个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升六五普法教育的质量。

　　一、薄弱环节制约着普法教育的质量

　　我国的普法教育通过20年的努力，基本形成了党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比较突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现：

　　一是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建设水平。因此，我们在推进五五普法中一直把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。

　　二是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的未来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在五五普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。

　　三是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速发展，人口流动已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流动人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济发展作出了重要贡献，另一方面也给社会治安带来了压力。

　　四是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这部分企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。

　　五是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻《村民委员会组织法》和开展综合示范村以及法律明白人创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。

　　六是对行政区划调整中的法制教育滞后。在推进小康社会建设的进程中，农村向城市聚集已成为必然趋势。特别是近年来，各地都在加大城市化建设力度，村委变社区，农民变市民。但是，城市扩建也对失地农民带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法制宣传教育不能适应城市建设快速发展的形势，使城市建设中的土地征用、房屋拆迁、生活保障等一度成为热点问题。

　　二、用法制提升普法教育质量

　　普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进六五普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下四个保障机制：

　　一要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥服务和保障作用。

　　二要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必须要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必须要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到千斤重担大家挑，人人头上有指标，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。

　　三要构建普法教育资源整合机制。在教育的手段上，普法教育与党的路线方针政策教育、科学文化知识教育和思想道德教育具有一定的相通性，拥有的资源可以共享。但是在实际工作中，部门之间不沟通、开展工作单打一的现象比较普遍。因此，必须树立大普法观念，通过建立法律制度的形式来整合资源，这样，普法教育才能与其他教育互为侵透，协调发展，普法教育的质量才能够提高。

　　四要构建有效的普法教育考评机制。在普法教育的实践中，绝大多数单位都建立了考评机制，但一些单位考评的效果不是很好，影响了普法质量。因此，要从法律制度上对普法教育的考评机制予以确认，同时从政府的角度解决部门考核、多头考核和重复考核等问题，把一切考核纳人到物质文明、政治文明和精神文明考核的轨道上来，增强考核的权威性。这样，才能够保证普法教育与其它工作协调发展，才能促进普法教育质量的提高。

　　三、创新为确保普法教育质量提供动力

　　六五普法既要开拓创新，又要加强基础性工作;既要求发展，又要继承过去的优秀成果及其成功经验。

　　一要把握三个理念，努力实现理论创新。一是要坚持构建和谐社会的理念。我们要构建的和谐社会是变革中的和谐社会，是发展中的和谐社会，是维护公平和公正的和谐社会，是正确反映和兼顾各方面利益的和谐社会，是正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾、妥善协调各方面的利益关系、保持社会安定团结的和谐社会，而这一切都需要努力通过法治的手段去实现。二是要坚持科学发展观的理念。科学发展观的本质和核心是以人为本，把人的利益作为一切工作的出发点和落脚点。在制定六五普法规划时，要把提高公民的法律素质，促进人的全面发展作为普法依治理工作的基本目标，加强发展经济、公民权利义务和人口、资源、环境等可持续发展方面法律法规的宣传教育，加强群众关注的热点、难点问题的专项依法治理，切实维护好人民群众的根本利益。三是要坚持增强党的执政能力的理念。党的执政能力的体现者基本上都是国家各级机关、各部门、各行业的领导干部和公职人员。领导干部和公职人员法律素质的高低，能否依法办事和公正执法，直接影响着法律的实施，影响着党的执政能力的体现，也影响着依法治国的进程。因此，在制定六五普法规时，强调提高领导干部和公职人员的法律素质，强调提高其依法执政、依法行政的能力和水平，是提高党的执政能力的关键。

　　二要树立创新理念，拓展法制宣传形式。一是在传统形式与现代手段的结合上突出现代手段。随着现代科技的迅猛发展，人们的生活进入了数字和网络时代，影视、网络等传媒成为人们生活中不可或缺的部分，在法制宣传教育中越来越突显出其优势和作用。我们要充分发挥现代传媒的优势，鼓励、引导、支持有关传媒办好法制栏目(网页)、节目，围绕人们普遍关心的热点、难点问题，通过以案释法、文艺作品等人们易于接受的方式普及法律知识，宣传法治精神，做到入耳入脑。二是在集中教育和日常宣传的结合上重视日常宣传。诚然，利用各种纪念日开展大规模的宣传活动易于产生影响，营造氛围。但是，法制宣传教育更需潜移默化和点滴渗透，因而要注重日常宣传教育，使人们在浓厚的法律文化氛围中切身感悟到法律的真谛，进而提高全民法律素质。三是在法制宣传教育与法治实践的结合上注重法治实践活动。法制宣传教育的最终目的是运用法律参与社会实践。所以，要引导和指导公民积极参与立法活动，领悟法律的本意;推进执法、司法公开，把执法和司法的过程变为法制宣传教育的过程;强化和规范各类法律服务，把维权和调处矛盾纠纷的过程作为普及法律知识、增强法律意识的过程，使法制宣传教育植根于法治实践之中。一次良好的法治实践本身就是最有效的法制宣传教育，其效果远远胜过数次空洞的说教。

　　三要创新普法教育的用人机制。全民普法是一项伟大的事业，需要大批人才从事这项工作。但是在实际工作中，人力资源与普法教育的需求差距较大，特别是基层单位的矛盾更为突出，有的单位搞普法教育的专职人员只有一人。因此，在六五普法中，要创新普法教育的用人机制，改变人力资源紧缺的状况。要通过法律的途径确定普法机构的人员编制，定人、定岗、定职责，不得擅自挪用。要通过多渠道、多途径创建普法宣传员队伍，调动各方面的力量为普法教育服务。如组建普法讲师团队伍、法制新闻队伍、法制文艺队伍和法律志愿者队伍等等。通过创新普法教育的用人机制，让越来越多的人投身到普法教育的大潮中来，确保全民普法教育这一伟大事业获得如期效果。

　　北京一学校更名"佟麟阁中学"纪念抗战烈士

　　听说学校要改名,南顶中学的校长栗培志用了一个月的时间了解佟麟阁将军的生平,虽然中学距离佟将军遇难的地方只有数百米。

　　77年前,卢沟桥事变发生,中国人民开始全面抗战。当时的第二十九军副军长佟麟阁率部队在距离卢沟桥约22公里的时村抵抗了20天,终因叛徒出卖遭伏击殉国。

　　在此后的数十年中,很多人都像栗校长一样,只从书上的寥寥数语中了解到,佟将军殉国的地方就在大红门一带,直到2005年北京市档案馆发现了确切的地点。那时候,曾经的庄稼地已经成了水泥厂,黄土飞扬的工地旁居住的很多是外来打工的人。

　　29日,烈士纪念日前夕,位于北京市丰台区的南顶中学正式改名为北京佟麟阁中学,以纪念这位在抗日战争中牺牲的高级将领。

　　南顶中学1981年建校,现在有12个班、300多名学生,其中八成以上都是打工子弟。

　　初三的学生伦畅坦言,她是由于学校改名才去搜索“佟麟阁”三个字的。“他殉国的地方正是我们学习和生活的地方,我们的成长会和抗日将领的名字联系在一起,让我感到自豪和光荣。”

　　出席仪式的大红门街道工委书记李建刚告诉记者,大红门地区纪念烈士、缅怀先烈的资源并不多。“抗日战争时在北京郊区打得非常激烈,在全国有很大影响力。”他说,“把这里变成爱国主义教育基地是一个很好的做法,不能让那些为民族解放做出贡献的人被淡忘。”

　　栗校长说,他是8月底被正式告知学校即将改名的。“这是一个很好的机会,可以带给学生们一些精神上的东西”,他说,“师生们听到这事都很振奋。”

　　他们在操场的一面墙上做了四个展板,用来介绍抗战的大事件、九一八、七七事变以及抗战胜利。

　　他们还订制了一个佟麟阁半身像。佟将军留下了的照片很少,雕像是按照最广为人知的那张带着军帽的照片制作的,下面的石头基座高1.6米,加上上面的铜像一共两米多高。雕像在29日凌晨才被送到。

　　佟麟阁的儿子佟兵和女儿佟亦非与铜像合影,然后他们转过身,默默凝望雕像几秒,像是在表达一种深情。

　　“这里是他牺牲的地方,我几年前就来过。”92岁的佟亦非说。“这次能把南顶中学改为佟麟阁中学,作为爱国主义教育基地是个很好的事情。不仅因为它纪念了为国牺牲的烈士,更主要在基地里继续发扬爱国主义,让年轻一代受到教育。”

　　也是出于这样的想法,栗校长计划在学校里设置一个佟麟阁纪念展室来普及那段历史。他还希望在自己退休前能够在学校外墙也挂上展板,让附近的居民了解佟麟阁将军的生平。

　　然而参与佟麟阁殉难地调查的档案馆原研究室主任刘苏认为,还有更多的工作要做。他们曾有三个方案,包括建一个纪念性质的街心花园,还有在十字路口竖起一面纪念墙,记录下包括佟麟阁在内的所有殉难官兵。

　　但是征地是一个问题,做纪念墙又担心不好维护,更改校名似乎是目前可操作性最强的做法。

　　“年轻人对那段历史没有印象,学校改名可以给后人了解历史的契机,但是学校针对的是校园内部。”刘苏说。他还呼吁用其他方式唤起对佟麟阁的记忆。“外国人喜欢建地标,这个我们可以借鉴。借助老居民的力量,口口相传,以口述历史的方式加深历史的渗透,让这里成为一个文化交流的地方。”

　　纪念烈士应成爱国主义教育常态

　　(作者系北京林业大学教授、北京高校新闻与文化传播研究会理事长)

　　设立公祭烈士纪念日，对于教育系统而言，是开展爱国主义教育的最好载体，是传播社会主义核心价值观的重要形式，是进行理想信念教育的有利契机。

　　今天是我国第一个公祭烈士日。如何抓住这一有利契机，对广大学生开展生动活泼的爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、理想信念教育，是教育系统面临的一项新的任务，值得认真探讨一番。

　　日前，中共中央办公厅、国务院办公厅、中央军委办公厅联合发出了有关通知，对纪念活动提出了要求。但由于是首次设立，再加上紧邻假期，一些学校和部门对纪念活动没有引起高度重视，也没有组织开展相关的活动。

　　世界上许多国家都有法定的烈士纪念日。虽然具体名称不同，但举国在这个时刻共同隆重纪念为国捐躯的英雄们的做法已成国际惯例。几年前笔者远赴英国访学，曾亲身体验过英国人过烈士纪念日的情景。11月11日上午11时整，上课的老师主动停下来，带领学生和全体国人一起默哀2分钟。敬仰、尊重、祭奠为国捐躯的烈士，从儿时就开始培养，使得这一观念和做法在英国人心中根深蒂固。当时笔者就在想，如果我们国家也有这样一个纪念日就好了。

　　不崇尚英雄、不尊重英烈的民族，是没有希望和前途的民族。青少年不崇尚、不尊重英雄，很难造就英雄辈出的局面。我国选择在国庆节前夕开展公祭烈士纪念活动意义重大。它提醒国人伟大的共和国来之不易，是千千万万名烈士用生命换来的。设立公祭烈士纪念日，对于教育系统而言，是开展爱国主义教育的最好载体，是传播社会主义核心价值观的重要形式，是进行理想信念教育的有利契机，是激发广大学生实现中华民族伟大复兴中国梦的强大动力。

　　设立纪念日只是万里长征刚刚迈出第一步。如何引导广大学生自觉自愿地参与纪念活动，并且能真正受到感召、鼓舞和激励，才是更重要的。平时总听到有人抱怨爱国主义教育太虚，落不到实处。这次烈士纪念日的设立提供了有利的契机，千万不能让它流于形式、甚至连形式都没有。学校肩负着育人的重要使命，要利用设立烈士纪念日这一契机，提升爱国主义教育、中国梦教育、社会主义核心价值观教育的质量。

　　一是将纪念烈士教育当成一项长期工作来抓。纪念、缅怀、学习烈士不能仅仅限于纪念日这一天，过后就偃旗息鼓了。要积极构建长效机制，力求使教育活动常年坚持、潜移默化、润物无声。不但要认真策划好、组织好每年一度的纪念烈士日教育活动，还要将英烈教育融入学校教育过程之中。纪念活动和教育的内容要与时俱进，符合时代特点，引导各年龄段、各层次的学生理解和认识当时历史条件下的烈士事迹和烈士精神，帮助他们找到学习、弘扬烈士精神的切入点。

　　二是纪念活动要有形式但不拘于形式。要注重实效，不搞形式主义。活动要贴近性强、互动性强和针对性强，力求多样化、个性化、便捷化。活动的覆盖面要广泛，面对不同层次的学生，力争让人人参与。比如，幼儿园的孩子们可以戴朵小红花，小学生们可以讲讲烈士的故事，中学生们可以参观烈士的事迹展览，大学生们则可座谈、讨论、研究烈士的精神。纪念日刚刚设立，在这一方面还需要加紧探索，还有许多工作要做。

　　三是把重点放在引导学生向烈士学习上。烈士是民族精神的生动体现，是学生学习的楷模。要将纪念、祭奠活动和向烈士学习紧密结合起来。校园媒体要加大报道力度，积极营造敬仰烈士、尊重烈士、向烈士学习的舆论氛围。要抓紧搜集、整理烈士事迹，为纪念烈士活动提供基本素材。要让烈士“活起来”、“走下来”，让学生有亲近感，让他们能学、好学。

　　四是重视发挥学生的积极性、创造性、主动性。不能采取生硬的、简单的方法对学生进行教育，而要采取激励措施，引导他们主动参与，从中受到教育。可以面向学生征集反映烈士精神的文学艺术作品、微电影、微视频、微创作，鼓励他们走访烈士后代，采取他们喜闻乐见的形式宣讲和传播烈士事迹。

　　五是学校各级负责人、教师要带头参与纪念活动。纪念日的设立是个新生事物，学生们接受和参与还会有个过程。学校负责人和老师要起到表率作用，做耐心细致的引导工作，不能简单化，更不能粗暴，也不能出台另类规定，以免引起学生的逆反心理，引发不必要的负面影响。

[学习廉洁从政若干准则心得体会]

廉洁从政，是党的光荣传统和优良作风，是党的“执政为民、立党为公”根本宗旨的必然要求，也是对党的各级领导干部的基本要求，学习廉洁从政若干准则心得体会。领导干部廉洁从政，直接关系党的执政地位的巩固和事业的成败，直接关系人心的向背。
新年伊始，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的出台，再一次体现了中央反腐倡廉毫不动摇与坚强坚决的信心，再一次让我们感受到廉洁从政推动民主政治、社会发展的有力信号。为领导干部积极履职、廉洁从政提出了更高要求，为领导干部勤政廉政赢得民心树立了标杆。
廉洁从政，就必须不断加强党性修养，自觉接受监督，增强法纪意识。
一、加强党性修养，牢固树立宗旨意识。
领导干部要自觉加强党性修养，要从思想道德教育这个基础抓起，不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。我们一定要清醒地认识到，各级领导干部手中的权力，是党和人民赋予的，而不是谋取个人私利的工具，心得体会《学习廉洁从政若干准则心得体会》()。 ◆分享好文◆必须紧紧围绕为人民掌好权、用好权这个根本问题，牢固树立宗旨意识，时刻把人民群众的利益放在第一位，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，全心全意为人民群众谋利益。
二、自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。
要加强管理，强化监督，从而建立“教育、监督、制度”三位一体的惩治和预防腐败体系。要认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，做到两袖清风，一身正气。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”廉洁从政，必须始终保持艰苦奋斗本色。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝，也是新形势下加强领导干部作风建设的一个重要方面。
三、增强法纪意识，做遵纪守法的模范。
领导干部要牢固树立正确的人生观、权力观和政绩观，自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，认真执行党内监督各项制度，严格执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的各项规定，着力解决领导干部廉洁从政方面存在的突出问题，成为遵纪守法的模范。

三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因为要赶去徐州参加班主任培训，我还是起了个大早。班主任工作一直是我最倾心的工作，有幸参加这样的培训，何乐而不为?于是兴致勃勃的前往。

两天的培训下来，结识了四位全国优秀班主任，其中有两位来自北京市的中学，一位是耄耋老人，当她说出她今年已经是72岁的高龄，全场哗然，我们全都以为她只有四五十岁吧!这应该是她的人格魅力带给她的容貌上的年轻吧!她是全国青苹果工程发起人，世界著名婚姻家庭学家，青少年教育专家。只有一位来自北京市中关村附小的小学老师，据她介绍她所在的学校是北京市最好的小学，学生多是一些高干家庭的子女，所以她对学生的教育是我们无法相比的，但不管她们来自中学还是小学，教育总是相通的。

隗金枝老师来自北京市房山中学，她所倡导的是通过班级活动创建班级文化，结合实例聆听她所带领孩子开展的一系列班级活动，还是让自己很有感触。记得我在前两年担任五六年级班主任时，那时我每周带领孩子开展一次班级活动，比如我们班开展的护蛋行动、小小发明家活动、小小烹饪师活动等等，那时也是深受孩子的喜爱和好评。先是让他们准备活动，然后开展活动，最后结合活动谈体会和感受，很多孩子说得特别好，感受特别深。聆听隈老师的报告之后，给我一种感觉是我还可以在班级活动中带孩子走的更远，以前搞的班级活动多少还有些肤浅，还可以更深入更扎实的开展班级活动。让孩子在活动中亲历，在活动中感知，在活动中明理，乃至塑造品性。

陈一筠老师是中国社科院的研究员，她谈到的是关于青春期的教育，即如何疏导青春期孩子的叛逆与早恋。她所提到的更适合的是初中孩子的教育，如何引导孩子进行正常的异性交往，她的一句话：公开交往远比私下交往更安全，公开放电远比私下放电更安全。让我们在忍俊不禁时还是感到这句话是很有道理的。面临步入青春期的孩子，如何我们能及时的引导孩子一下，家庭或者学校，给予孩子一些必要的帮助和指导，也许关于早恋的很多悲剧也就不会发生了。小学当中多少也可以见到，比如孩子到了高年级，提前来到的青春期也向小学教育工作者发出了挑战的信号。陈一筠老师的讲座虽然没有明确的方法指导，但作为教育工作者应关注孩子的青春期教育，作为一种思想意识还是在心中掀起波澜。

全艺老师来自北京市中关村附小，这所学校是我们这儿任何一所学校无法比拟的。看看他们学校的孩子制作的ppt，孩子的美国、英国等等国家之行，即使我们成人也是望尘莫及的。她在讲座中重点讲了一个案例，即如何改变一个孩子，通过和家长的不断过招，最终使这个孩子转变了，并由此得到了家长的信任和理解。全老师是一位很会用肢体语言进行讲述的老师，她肢体语言的形象传神，语言的幽默常常让我们为之喝彩。一个案例足以透出她班主任工作的秘诀，那就是爱学生，真诚的去关爱学生，用真诚赢得真诚，用心灵唤醒心灵。

李志伟老师的讲座是我感觉最有收获的讲座，她也是一位来自中学的班主任。她沉稳的姿态，一下午的侃侃而谈，让我无时不在感受到作为一名优秀班主任的无限魅力，同时也不断感受到她所创造的属于教室的力量。由创设氛围，，创造生态教室，到一种精神的引领，真的让我感受到小小的教室蕴含着无穷的力量，作为一名班主任老师，我们都可以在那个属于我们和孩子的空间里创造出教室的奇迹。

两天的培训下来，虽然家务没有做，一大堆衣服搁置没来及洗，整个的身体也疲惫不堪，但身心却是愉悦的，犹如注入了新鲜的血液。最后想用一句话结束本文：如果我们热爱，如果我们用心，其实班主任工作一样可以大有作为。

经过"三讲"教育各个阶段的学习，特别是在"自我剖析、听取意见"阶段的自我回顾和剖析，以及对群众所提意见的认真梳理，我深深感到"三讲"教育要早点搞就好了，要不是搞"三讲"教育自己还不知道，也不可能听到群众这么多中肯的意见，为认真扎实地抓好整改工作，巩固这次"三讲"的成果，.切实解决自己在党性党风方面以及工作中存在的问题，特制定如下整改措施。恳请同志们在今后的工作中予以监督。

一、加强理论学习，保持清醒的政治头脑

（一）正确处理好"工学矛盾",认真全面系统地学习马列主义基本理论、基本知识和党的路线。

1.学习马克思《哲学》，重点解决自己的世界观和方法''论的问题，进一步加深对物质与意识、对立与统一、认识与实践、矛盾的特殊性与普遍性、人民群众与个人在历史上的作用的认识，在改造客观世界的同时，努力改造主观世界，改进工作方法。

2.学习M泽东同志的重要着作、D小平理论和J泽民同志的重要讲话，重点解决宗旨意识、理论信念等问题。正确行使权力，转变思想观念，坚持"三个有利于"的标准，坚持理论联系实际，实事求是，"发展才是硬道理"的真理，解决好理论联系实际的问题，用社会主义初级阶段的基本理论指导实际工作，反腐倡廉。

3.学习市场经济、社会管理知识，重点掌握社会主义市场经济的基本规律，以及履行职务所需具备的知识。认真转变政府职能，处理好宏观调控与宏观管理的关系，增强工作中的计划性、系统性、科学性、预见性和创造性。坚持以市。场为导向，抓好经济结构、所有制结构、城乡经济结构调整工作，正确处理经济社会协调发展的问题。

4.学习历史、党史、法律等知识，掌握党在各个历史时期的方针、政策，吸取党在各个时期产生的左倾思想或右倾思想给革命和建设带来损失的教训，自觉坚持党的基本路线不动摇，坚持党的民主集中制原则，进一步搞好班子的团结。认真学习法律、法规，增强法律意识，坚持依法行政，增强政治敏锐性和政治鉴别力，依法打击"ZZZ"邪教倍讯易组织。

二、坚持党的宗旨，努力为人民办实事

人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，处处关心群

众、事事依靠群众、一切为了群众，是我们党的根本宗旨和工作路线。通过"三讲"教育，我深深地认识到讲政治就是要牢牢坚持和努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的群众路线，热爱人民，关心人民，当好家，用好权，更好地为人民群众谋利益。

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