平行的性质教案_有理数的加法视频_有理数的加法教案
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有理数的加法教案 (共有教案207个)
有理数的加法与减法的应用教案 苏科版
有理数的加法与减法的应用 教学目标 1．在正确理解省略括号和的形式基础上，熟练地进行加减混合运算； 2．在加减混合运算中，能灵活运用运算律简化运算，提高学生的运算能力； 3．通过学生参与探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，体会有理数运算中分析和转化的思想方法． 教 学
2.4 有理数的加法与减法（第4课时）教案 苏科版
有理数的加法与减法 教学目标 1．掌握有理数的加法、减法法则，熟练地进行有理数的加法、减法运算； 2．了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法． 3．通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识．
1.3.1 有理数的加法教学设计 新人教版
1.3.1 有理数的加法 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 了解有理数加法的意义；理解有理数加法的法则；能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算．能运用加法运算律简化加法运算． 数学思考 有理数加法法则的导出及运用过程，训练学生独立分析问题的能力及口头表达的能力．
1.3.1 有理数的加法（1）教案 新人教版
1.3.1有理数的加法（1） 课 题 备课日期 年 月 日 课 型 教 学 目 标 知识与技能 理解有理数的加法法则. 过程与方法 能够应用有理数的加法法
有理数的加法与减法教案 苏科版
有理数的加法与减法 一、教学目标 目的与要求： 了解加法的意义，会用有理数的加法法则进行运算。 知识与技能: 渗透数形结合和转化的数学思想，培养运用这种思想解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 :感知数学知识来源于生活，并应用于生活；利用转化思想，渗透事物间的普遍联系。 二、教学重难点 重点：能
有理数的加法》教学设计2 新人教版
有理数的加法 一、内容及分析 （一）内容：有理数的加法的运算律 （二）分析：学生在小学学过加法运算，知道加法的交换律和结合律，学生在上一课时已经探索总结出了有理数的加法法则，并进行了一定量的练习，但熟练程度还不够，，并且对过去的加法交换律和结合律是否对有理数适用未进行探讨。 二、目标及分析 （一）教学
有理数的加法》教学设计 新人教版
有理数的加法 一、内容及其分析 本节课要学的内容是有理数加法，指的是求两个有理数的和，其核心是怎样求几个有理数的和，理解它的关键就是弄清求和的几种形式。学生已经学过小学数的加法，本节课的内容有理数加法就是在此基础上的发展，就可以类比它。由于它还与有理数的减法有必然的联系，所以在本学科有非常重要的地位
有理数的加法》教学设计1 新人教版
有理数的加法 一、内容及分析 （一）内容：教科书基于学生学习了相反数和绝对值基础之上，提出了本课时的具体学习任务：探索有理数的加法运算法则，进行有理数的加法运算。 （二）分析：对于有理数的运算，首先在于运算的意义的理解，即首先要回答为什么要进行运算。为此，必须让学生通过具体的问题情境，认识到运算的
山东省滨州市无棣县第二实验学校七年级数学上册《有理数的加法》教案 新人教版
《有理数的加法》教案 （1）课题：《有理数的加法》 （2）课题分析：有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础，直接关系到实数运算、代数式运算、解方程等内容的学习。有理数的加法是本章的一个重点，是学生接触的第一种有理数运算，又因为减法运算可以统一为加法运算，所以学生能否接受和形成
2.4 有理数的加法教案（1） 北师大版
2.4有理数的加法（1） 教学目标 1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力． 教学重点和难点 重点：有理数加法法则． 难点：异号两数相加的法则． 教学方法：三疑三探教学 教学过程 一、创设情景，
2.4 有理数的加法教案（2） 北师大版
2.4有理数的加法（2） 教学目标 1．使学生掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算； 2．培养学生观察、比较、归纳及运算能力． 教学重点和难点 1．重点：有理数加法运算律． 2．难点：灵活运用运算律使运算简便． 教学方法：三疑三探教学 教学过程 一、设疑自探 1．复习引入 ①
1.4 有理数的加法（二）教案 湘教版
1.4有理数的加法（二） 一﹒教学目标： 知识与能力： 1.进一步熟练掌握有理数加法的法则； 2.掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算。 过程与方法： 启发引导式教学，能够由特殊到一般、由一般到特殊，体会研究数学的一些基本方法。 情感、态度与价值观： 1．培养学生的分类与归
1.4 有理数的加法（一）教案 湘教版
1.4 有理数的加法（一） 一．教学目标 知识与技能 （1）体会有理数加法的意义，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； （2）理解有理数加法的运算律，培养学生地运算能力。 过程与目标： 通过对有理数加法法则的探究，向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。 情感态度与价值观：
2.4有理数的加法（2课时）培优教案系列北师大版
一、课题§2.4有理数的加法（1） 二、教学目标 1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力． 三、教学重点和难点 重点：有理数加法法则． 难点：异号两数相加的法则． 四、教学手段 现代课堂教学手段 五、教学方法
有理数的加法教案北师大版
《有理数的加法》教案（北师大版七年级上册） 一、课程目标 （一）知识与技能目标 1、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。 2、运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。 （二）过程与方法目标 1、在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中，通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符
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