8的分解组成教案大班_大班数学教案_2、神经系统的组成教案

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6.2 神经系统的组成教学设计 新人教版

第二节 神经系统的组成 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。具体有以下几个方面： 1．学科交叉的初步分析生活中的一些现象。 2.本节内容教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说97页上的资料分析中的病例、98页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。

6.2 神经系统的组成教案 新人教版

第二节 神经系统的组成 〖教学目标〗 　　本节所学习的神经系统在人体生理上占有重要的地位，它是使人体成为一个协调、统一整体的关键系统，学习本节知识对其他各章的学习具有总结和深化作用，同时神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于在潜移默化中树立唯物主义思想。因此，在学生原有知学生发展快一些，获得的知识多一些，能力提高也多一些；有的学生发展慢一些，获得的知识少一些，能力提高也少一些。笔者认为，这样表述更好一些：“站在不同台阶上的学生都得到发展，都能达到新课标的基本要求。”

6.2 神经系统的组成教案 （新版）新人教版

6.2 神经系统的组成 教学目标： 1、描述人体神经系统的组成和功能 　　2、描述神经元的结构和功能 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的； 重点和难点： 重点：神经系统的组成和功能；神经元的形态结构和功能 难点：神经系统的组成和功能 课前准备： 　　1、神经系统的挂图或模型；　经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。 　　关于神经元
，通过几种人类细胞的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系，可谓水到渠成。

第12章 第一节 神经系统与神经调节教案2 北师大版

《神经系统与神经调节》 目的和要求: 1、知识目标： （1）了解神经系统的功能。 （2）理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。 2、能力目标： （1）学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 （2）提高文字阅读和文字信息处理的能力。 3、情感目标： 激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 教学重点动速度、灵活性和对各种外界的刺激适应能力的到显著提高。 2、可以促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑功能得到加强，思维和记忆能力得到发展。 四、总结。 五、请些同学上讲台为其他同学讲解神经元的相关知识。

第12章 第一节 神经系统与神经调节教案1 北师大版

《神经系统与神经调节》 知识与技能目标： 1、说明反射的概念与反射弧的组成和功能； 2、能与同学共同完成测试“握手——握手”反射要多少时间的实验活动； 3、培养学生对概念的理解能力； 4、培养学生实验操作能力，观察能力，表达与交流能力，与人合作的能力； 5、培养学生分析，解决实际问题的能力。 教学思生能力的培养。但教师应注意多对学生活动的指导，鼓励学生与人合作，学会表达与交流，同时教师应积极参与学生活动，与学生共同体验活动的乐趣，另一方面，教师还应注重对学生科学素养的培养，激发学生的合作意识。

第12章 第一节 神经系统和神经调节教案4 北师大版

《神经系统和神经调节》 教学重点： 通过膝跳反射实验，理解反射的概念并描述反射弧的结构； 探究某种动物条件反射的形成过程； 分析条件反射和非条件反射的区别。 教学难点： 反射弧中的感受器和效应器；探究条件反射的建立过程。 教学目标： 知识与能力： （1）概述反射是人体神经调节的基本方式。 科学家事迹、写生物小论文。 （4）整个教学过程环节清晰、有条不紊。 （5）学案设计好，加进了名言警句，每个知识点后面都紧跟相关练习。 2、注意：一定要注意各环节时间的分配和把握，不然会前松后紧。

第12章 第一节 神经系统与神经调节教案3 北师大版

《神经系统与神经调节》 学习目标： 1、了解神经系统的结构与功能。 2、知道神经细胞的结构与功能。 3、知道反射弧的结构与功能。 学习重点： 1、神经细胞的结构与功能。 2、反射弧的结构与功能。 学习难点： 反射弧的结构与功能。 教学过程： 师：当会碰到我们的手时，我们会怎样？ 生：会缩手。 师：当说无论是非条件反射还是条件反射对我们人体都有保护作用，但条件反射的适用范围更广，因为它的反射弧是随时可以建立的，可适应多变的环境，而非条件反射适用范围小，只能适应不变的环境。这节课的内容就讲到这里。

4.6.2 神经系统的组成教案 （新版）新人教版

神经系统的组成 课题 
 编号  
备课 日期  二次备课 日期  课型 新授课  教学 目标 
 教学 重点 （1）描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 （2）尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。  教学 难点   教材 分析 及 教法 设想 本节
课主要采取让学生先学后教的模式进行教学，先让学生明确本节课的学习目标，在此基础上进行自主学习解决基础知识点，再在组内进行互学，解决自己

第1节 神经系统与神经调节教学设计 北师大版

《神经系统与神经调节》（第一课时） 教材分析：本节课是北师版七年级下册第十二章《人本的自我调节》第一课时的内容。内容涉及神经系统的组成、神经元的结构和功能，以及白质、灰质、神经节和神经四个比较抽象名词。相对来说，本节内容概念多，内容难以理解。学好 这节内容是学好“反射及条件反射”的基础。 学情分析：经元适应其功能的的结构特点（引导分析） 4、神经元的分布情况是怎样的？（教师利用图表引导理解） 三、本课小结（3分钟） 由学生说说本节课主要学习了什么内容？ 四、练习巩固（7分钟）

6.2 神经系统的组成教案 新人教版

6.2 神经系统的组成 教学目标 ①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 ②通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成
和功能。 ③尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设
。体验科学发现的本来面目，激励自己
更加有效地学习。有什么好的安全建议？ ③聆听
公告，感受生命的可贵。 ①组织学生汇报收集到的资料，引导学生提出并解答问题。 ②学生提出一些安全建议，给予鼓励性评价，并寄予期望。 ③念世界卫生组织的公告。  

神经系统的基本方式教案

神经系统的方式 教学 年级 7年级生物 教学 时间 第_ 周第 课时 课型 练习课  课题 神经调节的基本方式（2） 主备教师  二次备课教师   教 学 目 标 知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方式；区分简单反射和复杂反射；描述反射弧的结构。 能力目标：激素 3激素的调节作用及特点 分泌过多 分泌过少 其他  甲状腺激素     生长 激素     胰岛素       教后心得   

6.2 神经系统的组成（附教学反思）教案 新人教版

第二节 神经系统的组成 〖教学目标〗 　　本节所学习的神经系统在人体生理上占有重要的地位，它是使人体成为一个协调、统一整体
的关键系统，学习本节知识对其他各章的学习具有总结和深化作用，同时神经系统中涉及到的思维活动属于意识形态方面的内容，学好本节有利于在潜移默化中树立唯物主义思想。因此，在学生原有学生发展快一些，获得的知识多一些，能力提高也多一些；有的学生发展慢一些，获得的知识少一些，能力提高也少一些。笔者认为，这样表述更好一些：“站在不同台阶上的学生都得到发展，都能达到新课标的基本要求。”

6.2 神经系统的组成神经系统的组成教案 新人教版

第二节 神经系统的组成 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。具体有以下几个方面： 1．学科的一些现象。 2.本节内容教材上提供了许多实用和生动的资料，比如说97页上的资料分析中的病例、98页上的图片等等，在教学中巧妙地使用这些资料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。

3.5.5《神经系统的卫生保健》教案济南版

第五节 神经系统的卫生保健 教学目标 　　1.理解某些不良习惯对神经系统健康的不利影响；　　2.理解某些卫生习惯对神经系统功能的保健作用。 　　说明：本节教学内容是在前面学习了神经系统调节功能基本原理——反射之后，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的；申经系统卫生保健问题，目的在于使学生能够通过学习加深又搅些问题的理解，并能够形成更为自觉的保健意识。所以，首先可以将一些不良习惯对神经系统健康的危害作为认识的起点,提出目标1的要求
，，然后再把
合理的卫生习惯对神经系统的保健作用原理的认识作为

神经系统的组成教学设计人教新课标版

神经系统的组成教学设计 设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以缩小生间差距，确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 教学分析 1、教材分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中起到承上启下的作用。这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱。另外神经系统相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。 2、学情分析：

七年级生物神经系统的组成教学设计

人教版神经系统的组成教学设计 ●教学目标 知识目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 能力目标 通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 情感目标 通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。 ●教学重点 1.神经系统的组成。 2.神经元及结构。 ●教学难点 1.神经系统的组成。 2.神经元及结构。 ●教学方法 谈话法、归纳法。 ●课前准备 1.教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课

七年级生物神经系统的组成

第二节 神经系统的组成  教学内容 基本要求  第二节 神经系统的组成 识记：教学目标 1.利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2.通过观察、阅读、自学、讨论和总结， 3.描述神经系统与神经元的组成和功能。 4.尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 1.描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2.尝试从自己的生活经

七年级生物下册12.1神经系统与神经调节（教案）

神经系统与神经调节 〖教学目标〗 [来源:Zxxk.Com] 　　依据课标要求，“神经系统与神经调节”主题在知识方面只需描述神经系统组成，而落实到“大脑皮层是神经系统的最高级中枢”一节，则只需“描述大脑皮层的形态，
说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征”。 　　依据新课标理念，学生的知识学习应下保“基本要求”，上据“不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教”。我校学生普遍阅读面较广，比较好学，对大脑诸多未解之谜兴趣浓厚，他们不但想“知其然”，更想“知其所以然”。因此，根据

七年级生物下册 6.2 神经系统的组成教学设计

第二节 神经系统的组成  教学内容 基本要求  第二节 神经系统的组成 识记：教学目标 1.利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2.通过观察、阅读、自学、讨论和总结， 3.描述神经系统与神经元的组成和功能。 4.尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 1.描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 2.尝试从自己的生活经

七年级生物下册神经系统与神经调节教学设计

北师大版七年级下神经系统与神经调节教学设计 〖教学目标〗 　　依据课标要求，“神经系统与神经调节”主题在知识方面只需描述神经系统组成，而落实到“大脑皮层是神经系统的最高级中枢”一节，则只需“描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征”。 　　依据新课标理念，学生的知识学习应下保“基本要求”，上据“不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教”。我校学生普遍阅读面较广，比较好学，对大脑诸多未解之谜兴趣浓厚，他们不但想“知其然”，更想“知其所以然”。因此，根据学生

  本文关键词：神经系统的组成教案，由笔耕文化传播整理发布。