学问与智慧课件_学问与智慧 - 百度_学问与智慧教案3 苏教版

  本文关键词：学问与智慧，由笔耕文化传播整理发布。

约2930个字。
学问与智慧
[学习目标]
1、理解作者观点,把握学问与智慧的关系，，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。
2、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。
3、品味作者智慧典雅、丰富多彩的语言。 
4、学会有条理地表述自己的观点。
[重点难点] 
1、明确学问和智慧之间的区别与联系，弄清文章中作者的观点是什么。 
2、了解课文采用的多种论证方法，体会其作用。 
3、学会有条理地表述自己的观点。
[课时安排] 一课时 
一、导入： 
请你谈谈对“学问”、“智慧”两词的认识。（略） 
其实，“学问”和“智慧”是两个不同的概念，它们之间有着一定的内在的联系，在这个问题上我们应树立一种全新的学习理念。一起学习现代著名学者、教育家罗家伦的文章《学问与智慧》。 
二、预习检测：
1、交流在预习过程中还未解决的问题（字、词、句均可）。 
2、字词音、形、义检测（略）。 
三、整体感知： 
1、理解文段是阅读理解整篇文章的基础，而理解文段最为关键的是从整体上把握文段的主要内容，即找中心句。（开头、结尾、中间、自己概括） 
第1段：学问与智慧有显然的区别。 
第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。 
第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。
第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书。读书也要智慧。 
第5段：智慧也不能离开学问。 
第6段：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
2、从中可见，文章的中心论点是什么？
（中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”同时也是文章的结论。） 
3、解题，理清文章的思路。 
（标题“学问和智慧”是一个并列短语，是全文的中心论题。作者针对中国教育存在的一些认识上的误区，对“学问”和“智慧”作出准确的解释，并阐述了“学问”和“智慧”两者的关系。最后，揭示中心论点，强调一种新的学习理念。可以说是思路清晰，有条不紊。） 
四、研读课文
㈠研读文章的第一部分。
1、  既然学问与智慧有显然的区别，那么什么是学问，什么是智慧呢？两者谁更重要？自读第1段思考。 
明确：学问是知识的聚集，是反映人生、客观事物的工具。智慧是发现，是创造，是一种能力。智慧更重要。 

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