滕王阁序教学设计_滕王阁序优质课一等奖_滕王阁序 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频朗读

  本文关键词：滕王阁序教案，由笔耕文化传播整理发布。

     教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高二（8）班    《滕王阁序》是很难啃的一篇优秀的文章，症结是学生自己的生活经历和诗人存在很大的隔膜，由于教者肤浅的阅读，本身也无法被文字所打动，而套用一些流于表面的不属于自己的一些论断，无论教者如何着力和卖力，只是隔靴蚤痒。如果一篇优秀的文字自己没有阅读...

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    【自学指导】   1．注音  瓯 (ōu) 越 翼轸(zhěn)  懿 (yì) 范  襜帷(chān) 骖騑(cānfeī)  雕甍(méng) 舸 (gě) 舰 潦水(1ǎ0)  孤骛(wù) &nbs...

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        王长福  三维教学目标：  1、了解骈文的文体特点。  2、积累“故、尽、属、即”等实词的义项和“且、矣”等虚词的用法。  3、理清文章的脉络，学习本文情景交融的写法。  4、玩味本文优美的语言，理解作者复杂的情感。  教学重点、难点：  ①文言实词...

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     【复习目标】  １、知识和能力  理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点  ２、过程和方法  通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意  ３、情感态度和价值观  体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，...

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       淄博五中 马明新  教学目标：  1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构  2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句  3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度  教学重点及难点：  1、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句  2、深度：把握情感，培养积极乐观的...

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     学习目标：1、知人论世，了解作者及其背景和意图。2、了解骈文的文体特点。3、学习相关文言知识及文学典故。4、学习本文优美的语言。5、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。  学习过程：  一、 初读文本，把握大意，整体感知，划分结构。  1、 自由阅读，读通读顺文本。（至少读3遍课文）方法及其...

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     【教学目的】  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。  3.理解文中的典故。  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。  5.背诵课文。  【教学重点】理解典故；理解内容和观点。  【教学难点】骈体文的特点  【教学课时】3课时  ...

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     【知识目标】1、了解作者的生平经历和创作。     2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。         3、了解骈文及其特点。   【能力目标】1、学习本文优美的语言。   2、积累 “尽...

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            王兴业  【使用说明与学法指导】  1. 先熟读课文，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子。  2. 自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。  3. 研读本学案。（牢记：先读...

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    编写：方永平  【学习目标】  1．掌握本文重点实词、虚词的意义与用法  2．准确背诵默写经典词句  3．体味本文所用典故的妙处  【预习导学】  一、背景知识  上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻...

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    教学目的：  　　1、了解骈文的文体特点。    　　2、学习本文优美的语言。    　　3、了解相关文言知识及文学典故。    　　4、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等  虚词的用法。    　　5、学习本文情景...

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     学习目标  1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。  2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。  3．领会情景交融的写法，感悟语言。  4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。  学习重难点  1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。  2.指导诵读，注意停顿...

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     陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑   教学目标：   （一） 知识与能力：   1.了解《滕王阁序》的写作背景。   2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。   3.欣赏《滕王阁序》的景美。   4.培养学生欣赏古代散文的能力。   5.训练...

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    授课人：张含光  教学目标：  一、鉴赏课文第一、二自然段。  二、引发学生对全文美感的鉴赏。  教学重点：  学习课文1、2自然段，梳理前两段思路，并背诵。  教学难点：   引发学生对全文美感的鉴赏。  教学设想：  通过对一、二自然段的学习，引发对全文美感的鉴赏，激发学生自学的兴趣，...

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     在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。  那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？  岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁  《登岳阳楼》杜甫  昔闻洞庭...

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    教学目标：（以诵读法学习本文）  一、了解骈文的文体特点。  二、学习本文优美的语言。  三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。  四、背诵课文。  教学过程：  第一课时  学习要点:  通读全文，疏通文意  一．导语（幻灯片展示中国四大名楼）...

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    一．走近作者。  杜审言在高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。  初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王这四人，他们都是初唐后期很有...

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     执教人：宜城市实验中学 鲁发福  教学目标  1、 再识王勃；  2、 积累文言词汇和句式知识；  3、人文素养：理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。   4、艺术借鉴：  ①、句式错落，节...

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     滕王阁 王勃  （教案）  编写：天蓝峰高  【学习目标】  1、理解诗歌内容，了解诗人情感。  2、认真研读课文，掌握表现手法。  一、资料链接  1、滕王阁简介    滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公...

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      教学目标：   1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。   2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。   3．领会情景交融的写法，感悟语言。   4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。   教学重难点：    1、...

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     第三课时　诗歌鉴赏（二）    教学目标：    1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。    2、《滕王阁...

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         第一课时  教学目标  1. 道德目标：敢于显示才华表现自己，为文谦恭。  2. 感情目标：“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。  3. 认识目标：①理解文章前三段的内容并背诵。         ②赏析文中铺叙的美景。  教学手...

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      【教学目的】  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。  3.理解文中的典故。  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。  5.背诵课文。  【教学重点】理解典故；理解内容和观点。  【教学难点】骈体文的特点  【教学课时】3课时  【...

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     教学目标：  朗读全文，体会骈文音韵辞采之美；  背诵二三节，体会写景的妙处；  解析用典，体会作者的思想感情；  积累文言字词。  教学时数：三节  教学过程：  一， 导入。  四大名楼，楼以文传；一次机遇，一段传奇。  二， 初读。  1、学生自己朗读，然后听朗读带；学生调整读法再...

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     一、 导入 ——走近滕王阁，走近王勃  1、  我们的祖国幅员辽阔，在这块神奇的土地上，积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林，  比比皆是! 在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。  例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼  白日依山尽，&nbs...

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     教学目标：    1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。    2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之...

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     滕王阁序(教案)   王勃  引子  一、中国“四大名楼”  我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。  那么，有谁知道“中国四大名楼”呢？与四...

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     13 秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃）  【知识目标】1、了解作者的生平经历和创作。    2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。        3、了解骈文及其特点。  【能力目标】1、学习本文优美的语言。 <...

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     滕 王 阁 序    【教学目标】  1、掌握文中常见文言实词的意义或用法。  2、理解作者复杂的感情。  3、了解骈文的文体特点。  4、理解本文将典故与眼前情景相结合的写法。  5、背诵第二、三段。    【教学重点】  1、掌握文中的一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式...

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     《滕王阁序》导学案  一、学习要点  　　（一）关于王勃及“初唐四杰”  　　王勃（650-675），，字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。生平仅见《新唐书》卷二零...

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     一、 教学目标   知识目标：  1、 学习掌握有关作家作品和文体知识  2. 积累掌握重点字的读音 重点词语用法   3. 背诵课文  情感目标 ：了解祖国悠久的历史文化名迹、培养学生的审美情趣，体味美的真谛。   二、 教学方法  教法：学生自主...

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    教学目标：   1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。   2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行...

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     《滕王阁序》学习程序（预设5课时）  一、读准字音，朗读全文三遍：   翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì 范 襜chān 帷   潦lǎo 水 俨 yán 骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ   舸ɡě 舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán 飞 睢suī 园   睇dì 眄miǎn 帝阍h...

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       《滕王阁序》教学设计　　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　    　 　  【设计说明】　　  《滕王阁序》以语言流光溢彩、美不胜收而成为千古传诵的佳作。学习本文，可...

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    教学目标：   1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。   2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行...

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       一、读准字音，朗读全文三遍：   翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì 范 襜chān 帷   潦lǎo 水 俨 yán 骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ   舸ɡě 舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán 飞 睢suī 园   睇dì 眄miǎn 帝阍hūn 多舛chuǎn 赊shē 宗悫què

  本文关键词：滕王阁序教案，由笔耕文化传播整理发布。