中小学教研员实证研究现状分析——基于《中国基础教育期刊全文数据库》的文献计量分析

发布时间：2017-06-21 17:03

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【摘要】：教研员的工作性质要求他们要进行科学有效的教育研究,但在当今实证研究范式在国际教育研究领域占主导地位的情况下,我国教研员研究中实证研究缺失的现象比较严重。为此,呼吁教研员进行研究时更多地采取实证的科学方法,以提高教学指导的有效性。
【作者单位】： 常州市教育科学研究院;
【关键词】： 中小学 教研员 研究现状 实证研究
【分类号】：G353.1;G635.1
【正文快照】： 一、前言教研员制度是我国基础教育中一种独特的创新,对基础教育的成长起着举足轻重的作用。对于教研员的职能,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,“在教育行政部门的领导下,各中小学教育研究机构要把基础教育课程改革作为中心,充分发挥教学研究、指导和

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 蔡宗模;;教育与研究:说不尽的困惑[J];大学(学术版);2010年07期

2 钟秉林;赵应生;洪煜;;国际高等教育研究的现状及其对我国的启示——基于国外期刊高等教育研究论文量化分析[J];教育研究;2010年01期

【共引文献】

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1 赵Z

本文编号：469315