本文关键词：少年闰土教案，由笔耕文化传播整理发布。
少年闰土五年级语文教案
《少年闰土》教学设计
教学目标： 1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的...知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松
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少年闰土教学设计五年级语文教案
《少年闰土》教学设计
（第一课时）
天河区华阳小学 赖志平
教学目标：
1、能正确读写本课的生字...一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。我们先去捕鸟，……（学生朗读“雪地捕鸟”的内容）我们再到海边拾贝壳，……（学生朗读“夏日拾贝”的内容）我们再在潮汛的时候……（学生朗读“潮汛看鱼”的内容）从这些
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一面教案六年级语文教案
19、一面
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳...迅又有了哪些新认识。
探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
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少年闰土教案六年级语文教案
17、少年闰土
学习目标
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
2、能正确...读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。
2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的
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少年闰土3六年级语文教案
《少年闰土》教案3
佚名 第一课时 一、学习目标 1、...角的天空。”说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，，闰土知道的事，我和我的朋友都不知道。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些；第2句，要强调“
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少年闰土1六年级语文教案
《少年闰土》教案1
石家镇中心校
一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含...躲在厨房不肯出门。 策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸：（图书室或网站） 向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》，交流读书体会。
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少年闰土2六年级语文教案
《少年闰土》教案2
佚名 第一课时 教学目标： 1、预...特点 板书：年少健康天真活泼 五、指导课后思考·练习4 1、课件出示要求及插图。 2、课件出示摘录的内容。 3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要
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浙教版少年闰土1六年级语文教案
17、少年闰土
3
1
1．利用工具书，学会生字，理解新词。
2．...用“深蓝”、“金黄”、“碧绿”、“带”、“捏”、·刺”等词语。)
(3)齐读课文第一段。
6．作业：
(1)熟读并背诵课文第一段。
(2)完成作业本第2、3题。
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浙教版少年闰土2六年级语文教案
17、少年闰土
3
2
1．学习课文三、四段，抓住人物外貌、言行，...思。
(7)师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子?课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的?
(8)作业：完成作业本上第4题，并熟读课文三、四段c
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浙教版少年闰土3六年级语文教案
17、少年闰土
3
3
1．体会“我”与闰土间的友谊的真挚。
2，...?
(闰土朴实可爱、聪明能干、知识丰富，课文是抓住他的外貌、语言、行动来写的。)
(1)选读课文的精彩片断。
5．模仿课文描写闰土外貌的片断，写一个人的外貌。要求写出人物特点。
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少年闰土教案［人教版］六年级语文教案
17、少年闰土
学习目标
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。
2、能正确...读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。
2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的
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少年闰土教学设计1［人教版］五年级语文教案
《少年闰土》教学设计
（第一课时）
天河区华阳小学 赖志平
教学目标：
1、能正确读写本课的生字...一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。我们先去捕鸟，……（学生朗读“雪地捕鸟”的内容）我们再到海边拾贝壳，……（学生朗读“夏日拾贝”的内容）我们再在潮汛的时候……（学生朗读“潮汛看鱼”的内容）从这些
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少年闰土教学设计［人教版］五年级语文教案
少年闰土教学设计
教学目标： 1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情...，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮
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一面教案［人教版］六年级语文教案
19、一面
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳...迅又有了哪些新认识。
探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
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少年闰土五年级语文教案
20．少年闰土
第一课时
教学目标：
1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正... 五、指导课后思考·练习4
1、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
4、课件出示范例，
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第二课时教学设计之三
教学目标
1、学会本课13个生字。认识3个生字。
能够正确读写下列...：
捕鸟
20.少年闰土 拾贝
刺猹
看跳鱼儿
[说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的《少年闰土》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。]
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之一
预设目标：
1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农...句话。
闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之二
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生...6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：“我并不知道”的是什么？
“我素不知道”的是什么？
“我所不知道”的是什么？
（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前
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《少年闰土》 新人教版
少年闰土
大田考生 颜玉霞
一、说教材
1、教材地位
《少年闰土》是九年...学生今天读来感到陌生，采用词语突破法，学生就能很轻松地学习本课。
3、由于时空距离，学生对鲁迅和闰土及其生平事迹了解甚少，为帮助学生了解课文内容，可适当介绍有关内容来缩短教材与学生之间的认知距离
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第二课时教学设计之三
教学目标
1、学会本课13个生字。认识3个生字。
能够正确读写下列...：
捕鸟
20.少年闰土 拾贝
刺猹
看跳鱼儿
[说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的《少年闰土》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。]
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之一
预设目标：
1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农...句话。
闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之二
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生...6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：“我并不知道”的是什么？
“我素不知道”的是什么？
“我所不知道”的是什么？
（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前
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《少年闰土》 新人教版
少年闰土
大田考生 颜玉霞
一、说教材
1、教材地位
《少年闰土》是九年...学生今天读来感到陌生，采用词语突破法，学生就能很轻松地学习本课。
3、由于时空距离，学生对鲁迅和闰土及其生平事迹了解甚少，为帮助学生了解课文内容，可适当介绍有关内容来缩短教材与学生之间的认知距离
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第二课时教学设计之三
教学目标
1、学会本课13个生字。认识3个生字。
能够正确读写下列...：
捕鸟
20.少年闰土 拾贝
刺猹
看跳鱼儿
[说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的《少年闰土》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。]
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之一
预设目标：
1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农...句话。
闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之二
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生...6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：“我并不知道”的是什么？
“我素不知道”的是什么？
“我所不知道”的是什么？
（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前
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《少年闰土》 新人教版
少年闰土
大田考生 颜玉霞
一、说教材
1、教材地位
《少年闰土》是九年...学生今天读来感到陌生，采用词语突破法，学生就能很轻松地学习本课。
3、由于时空距离，学生对鲁迅和闰土及其生平事迹了解甚少，为帮助学生了解课文内容，可适当介绍有关内容来缩短教材与学生之间的认知距离
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之一
预设目标：
1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农...句话。
闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑
浏览量：356 文件大小：28.00
17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之二
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生...6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：“我并不知道”的是什么？
“我素不知道”的是什么？
“我所不知道”的是什么？
（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前
浏览量：222 文件大小：27.00
《少年闰土》 新人教版
少年闰土
大田考生 颜玉霞
一、说教材
1、教材地位
《少年闰土》是九年...学生今天读来感到陌生，采用词语突破法，学生就能很轻松地学习本课。
3、由于时空距离，学生对鲁迅和闰土及其生平事迹了解甚少，为帮助学生了解课文内容，可适当介绍有关内容来缩短教材与学生之间的认知距离
浏览量：385 文件大小：27.00
17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第二课时教学设计之三
教学目标
1、学会本课13个生字。认识3个生字。
能够正确读写下列...：
捕鸟
20.少年闰土 拾贝
刺猹
看跳鱼儿
[说明：李霖老师（钟家村小学）主讲的《少年闰土》一课获汉阳区小学语文二至五年级“四优”（优质课、优秀教案、优秀说课稿、优秀课件）竞赛一等奖。]
浏览量：275 文件大小：26.00
17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之一
预设目标：
1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农...句话。
闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑
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17 少年闰土 浙教版
《少年闰土》第一课时教学设计之二
《少年闰土》是小学高年级的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生...6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：“我并不知道”的是什么？
“我素不知道”的是什么？
“我所不知道”的是什么？
（在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前
浏览量：387 文件大小：27.00
《少年闰土》 新人教版
少年闰土
大田考生 颜玉霞
一、说教材
1、教材地位
《少年闰土》是九年...学生今天读来感到陌生，采用词语突破法，学生就能很轻松地学习本课。
3、由于时空距离，学生对鲁迅和闰土及其生平事迹了解甚少，为帮助学生了解课文内容，可适当介绍有关内容来缩短教材与学生之间的认知距离
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本文关键词：少年闰土教案，由笔耕文化传播整理发布。
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214032
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