羚羊木雕 教案教学设计 课堂实录 教学案例 说课导学案 课件 教学视频朗读

     1.散步  一、导入  二、整体感知  　1.分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象?(提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。)  　　(1)学生通过对课文细节的把握，分析三个人物的性格：“母亲”——温和慈爱；“儿子”——伶俐聪明，善于观察，懂事；“我”——稳重，，孝顺，温和。  　　(2)分析“妻...

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     《羚羊木雕》教学设计    教学目标：  1、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法。  2、把握人物个性化语言，体会人物的心理感受。  3、学会正确的理性的处理好家庭、亲情及友情的关系。   教学重点：    1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。...

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     《羚羊木雕》的教学设计  一、 课文整体理解  该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。  这种矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底...

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     《羚羊木雕》导学案  学习目标：   1.精读课文，理清文章思路。  2.整体感知课文,理解人物的思想感情。  3. 品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。  4、联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。

本文编号：27779