从百草园到三味书屋教案

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  从百草园到三味书屋教案 (共有教案247个)

1 从百草园到三味书屋教案1 新人教版

《从百草园到三味书屋》 课题 1、《从百草园到三味书屋》 课型 新授  授课时间 年 月 日 总第 1 课时  教 学 目 标 
 教材分析 概述 提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：

1 从百草园到三味书屋教案3 新人教版

1 从百草园到三味书屋   第 3 课时     三 维 目 标 知识技能 体会课文写景的精妙；把握作品主题。   过程方法 结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。   情感态度 了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的

1 从百草园到三味书屋教案2 新人教版

1 从百草园到三味书屋   第 2 课时     三 维 目 标 知识技能 体会课文
写景的精妙；把握作品主题。   过程方法 反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。   情感态度 了解他人的成长足迹，，联系自我实际，

1 从百草园到三味书屋教案1 新人教版

1 从百草园到三味书屋   第 1 课时     三 维 目 标 知识技能 了解作家作品；积累词语；体会课
文写景的精妙；把握作品主题。   
过程方法 反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。   情
感态度 了解他

1 从百草园到三味书屋教案 新人教版

1 从百草园到三味书屋 教学目标 　　知识与能力 　　1．积累生字词，品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 2．了解《朝花夕拾》。走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。 3．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达
能力。 4．体味鲁迅

从百草园到三味书屋》（第2课时）教案 新人教版

第1课 从百草园到三味书屋 章、节 第一单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文  教学 目标 1、学习两相对照的文章结构，同
时巧妙地运用对比突出主题。 2、培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心。  重点 难点 重点：景物描写赏析。 难点：理解文章中心。  教学过

从百草园到三味书屋》（第1课时）教案 新人教版

第1课 从百草园到三味书屋 章、节 第一单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文  教学 目标 1、积累生字词，掌握音
形意，并学会运用。 2、结合景物描写知识树，赏析本文的写景片段，教会学生方法。 3、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。  重点 难点 

从百草园到三味书屋》（第二课时）教案 苏教版

从百草园到三味书屋 1、重点理解写三味书屋的读书生活； 2、探讨百草园与三味书屋在文中的关系； 3、讨论文章的主题。 一、导入新课： 百草园给鲁迅无限的乐趣，鲁迅也在一天天的长大，到了该上学的年龄，婴儿他就告别了百草园，开始了他的三味书屋的生活。这节课我们首先看
看他在这里怎样生活。 二、合

1 从百草园到三味书屋教案 新人教版

第1课 《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 整体感知课文，理清文章脉络； 体会作者在文章中表达的感情； 领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点
，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 从语言入手理解课文中的写

1.从百草园到三味书屋教案 新人教版

从百草园到三味书屋
力和表达能力。 3．品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 过程与方法： 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋，注重学生的内心感受与自我体验。 情感态度与价值观： 1． 走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，

从百草园到三味书屋教案 新人教版

从百草园到三味书屋 教学目标 知识与技能：1.积累字词，掌握读音、字形以及词义，如“确凿”、“菜畦”、“臃肿”等。 2.了解《朝花夕拾》、鲁迅等相关文学常识。 3.学习课文写景的一些常用手法 4.学习课文的结构，对课文表达的思想感情有自己的看法 过程与方法： 品味课文语言，练习

第1课 从百草园到三味书屋教案 新人教版

第1课 《从百草园到三味书屋》教案
教学目标 整体感知课文，理清文章脉络； 体会作者在文章中表达的感情； 领会课文按空间顺序安排材料的写法；
学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 从语言入手理解课文中的

从百草园到三味书屋》教案 （新版）苏教版

《从百草园到三味书屋》教案三 教学目标： 1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎

1从百草园到三味书屋教案 新人教版

1从百草园到三味书屋 基本思路： 教
学目标： 整体感知课文，理清文章脉络； 体会作者在文章中表达的感情； 领会课文按空间顺序安排材料的写法； 教学重点：1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点：描写三味书屋的部分难在两点

1 从百草园到三味书屋教案 新人教版

1 从百草园到三味书屋 教学目标 整体感知课文，理清文章脉络； 体会作者在文章中表达的感情； 领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 从语言入手理解课文中的写景和抒情

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