卓越教师培养研究的趋势、内容、问题与对策——基于国内核心期刊文献的分析

发布时间：2017-10-10 08:44

  本文关键词：卓越教师培养研究的趋势、内容、问题与对策——基于国内核心期刊文献的分析

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【摘要】：对国内近五年(2011-2015)卓越教师培养相关的核心文献进行检索、梳理和分析,从卓越教师的培养趋势、内容和培养中存在的问题及对策角度进行述评。分析发现当前卓越教师培养的研究总体趋势可概括为:论文数量迅速增加,但非实证研究占据主导地位。该领域研究存在的问题:(1)缺乏实证研究;(2)卓越教师的评价标准体系不完善;(3)研究动机有失偏颇;(4)课程设置不具卓越性。
【作者单位】： 湖北师范大学外国语学院;
【关键词】： 卓越教师培养 趋势 问题 对策 述评
【基金】：湖北师范大学教学项目,项目编号:湖师教〔2014〕11号
【分类号】：G451.2;G353.1
【正文快照】： 20世纪80年代以来国际竞争日益激烈,追求优质的基础教育成为世界各国基础教育改革的核心内容。1987年美国国家专业标准委员会(National Board for Professional Teaching Stand-ards,简称NBPTS)制定基础教育各学科卓越教师专业标准。2010年和2011年英国教育部分别发布了教育白

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1 ;关于“本刊是否为国内核心期刊”问题的答复[J];中国大学教学;2004年06期

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1 本报记者 黄信;面向东盟开展科研工作[N];广西日报;2011年

2 山东大学副校长、教授、博士生导师 于修平;学术论文在质而不在量[N];人民日报海外版;2001年

3 记者 杨文;我省新增7个博士后科研工作站[N];山西日报;2010年

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本文编号：1005417