教师胜任力研究的取向与态势——基于核心期刊的文献计量分析

发布时间：2017-05-10 23:11

  本文关键词：教师胜任力研究的取向与态势——基于核心期刊的文献计量分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于160篇教师胜任力的核心期刊论文,从论文数量、期刊、作者、论文影响力、基金支持和研究内容6个方面进行计量分析。结果表明:论文发表数量先增后减;教师胜任力研究成果发表的期刊比较分散;研究持续性不够,合作程度有待提高;基金支持率比较高,基金来源分布集中;研究对象多样化,研究主题分布不平衡。为了促进教师胜任力研究的发展,研究者应该长期关注教师胜任力、开发教师胜任力测评体系、开展科研胜任力研究。
【作者单位】： 长江大学管理学院;
【关键词】： 胜任力 教师胜任力 文献计量
【基金】：湖北省教育科学规划项目“大学教师课堂教学能力评价与提升研究”(2015GB040)的研究成果之一
【分类号】：G451;G353.1
【正文快照】： 教师是教育事业发展的基础,教师胜任力水平决定了整个教师队伍的能力水平。借鉴Mc Clelland的观点[1],我们将教师胜任力定义为能将教师工作中绩效优秀者与一般者区分开来的知识、动机、特质、自我形象、态度或价值观等多个潜在个人特征的组合。教师个人胜任力是教师队伍胜任力

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本文编号：355700