用宽容付出的爱_宽容也是一种爱_宽容是一种爱

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宽容是一种爱

    每个孩子在成长过程中，思想上和行动上都会或多或少地出现一定的问题，有时甚至屡教屡犯。对待孩子的过失，班主任应注意自己的教育方式，不能一味地批评教育，应该学会心平气和地以宽容的态度来对待孩子的偏差或错误，给孩子以反思的空间，从而自觉改正自己的缺点和错误。

小全是我们班的一个小男孩，家庭非常不幸，在他小时候爸爸因病去世，他妈妈一人带着两个儿子生活，他妈妈每天到晚都忙于生计，挣钱养家糊口，对儿子在校的学习表现很少过问，每天只把儿子送到学校便匆匆离开，可怜的孩子在这样的家庭中，一直得不到真正的关心和爱护，学习上松松垮垮，不求上进，养成了许多不良的行为习惯，如上课不专心听讲，不完成作业还说谎。针对他的错误，我在班里公开批评过他，也把他叫到办公室里单独教育，无论我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，他总是一副很平静、漠然的样子，转过头来，照样还是我行我素，不知悔改。

当小全又一次站到我面前撒谎：“老师，我作业忘记带了。”时，我意识到用老办法是不会奏效的，于是我决定改变教育的策略，尝试换一种方式教育他。

由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采用不同的方法，效果也不同。当小全没有完成作业而且屡教不改时，原来我声色俱厉的严格和苦口婆心的说教往往使他在口头上听从，表面上服从，而在内心深处产生强烈的逆反心理和对抗情绪。这次我适当改变一下教育方式，没有批评他，而是宽容、帮助他，却产生了意想不到的效果。所以当学生做错事时，他需要的绝不是疾言厉色的批评教导，而是要得到教师的宽容和理解、尊重和帮助。如果教师能够宽容他，信任他，指导他，用宽容、帮助代替抱怨、训斥、惩罚，让学生体会到老师对他的尊重和帮助，则可以使学生心悦诚服，主动接受教师的观点和建议，从而勇于面对自己的错误，最终彻底改正错误。

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