画山绣水有这个词吗_画山绣水作者_画山绣水教学案 苏教版

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约5270个字。
　　九年级上第4课《画山绣水》教学案
　　作者：高峰单位：新坝中学
　　【主要学习内容及详细解说】
　　一、需要注音的字
　　褒贬bāo biǎn          醇chú             积攒zán 
　　嶙峋lín xún           精髓suǐ          贮藏zhù  
　　圩子wéi             袅袅niǎo           瞭望liào  
　　黑黝黝yǒu           攒聚cuán           怠慢dài
　　二、能给形似字正音组词
　　峭：（qiào）峭拔俏：（qiào）俊俏悄：（qiāo）悄悄
　　贮：（zhù）贮藏伫：（zhù）伫立
　　瞭：（liào）瞭望嘹：（liào）嘹亮潦：（liào）潦草缭：（liào）缭乱
　　三、能给下列多音字注音组词
　　攒：积攒zán        攒聚cuán
　　圩：圩子wéi          圩场xū
　　四、需要口头解释的词语
　　褒贬；评论好坏。
　　攒聚：紧紧地聚拢在一起。
　　泛滥：洋溢，充溢。
　　恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。
　　横竖：反正。
　　袅袅：形容声音婉转悠扬。
　　积攒：一点一点地聚集。
　　五、需要口述的文学常识
　　1．作者简介
　　杨朔(1913--1968)散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。
　　杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。
　　杨朔散文在写人状物时诗意浓厚。他写人善于选取感情色彩丰富的片断刻画人物的神貌、内心；他的景物描写，在写出自然美的同时，也是创造意境，深化主题的重要手段。
　　杨朔散文的结构精巧，初看常有云遮雾罩的迷惑，但峰回路转之后，曲径通幽，豁然展现一片崭新天地，而且结尾多寓意，耐人寻味。
　　杨文语言具有苦心锤炼后的魅力，象诗一般精确、凝炼、含意丰富又富音乐感，具有清新俊朗、婉转蕴藉的风格
　　2．作品简介
　　这篇散文从漓江上观赏山水自然风景出发，去发觉由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。
　　六、理清文章的结构层次
　　第一部分（1-3）：写赞美桂林山水人间少有。
　　第二部分（4-15）：写桂林山水凝聚着劳动人民的生活感情和智慧的想象。
　　第一层（4-5）江上如诗如画的景色
　　第二层（6-15）这一带山岩的名称和有关传说
　　第三部分（16-17）：写桂林山水在新生活里将会被想象、创造出新的神话。
　　七、需要分析的重点语句
　　1、瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？

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