小学语文课文马踏飞燕_马踏飞燕阅读答案分段_马踏飞燕阅读答案

发布时间：2016-08-04 23:06

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阅读欢乐岛。

马踏飞燕

　　“马踏飞燕”，是东汉时期的艺术珍品。它于1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。
　　这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它的头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声。
　　这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，确实是跑得快啊！马蹄踏在一只飞燕上，，飞燕竞安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣地飞奔。
　　铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上。怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
　　从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术，看到了他们卓越的创造才能。
1．把词语补充完整。
（　　）（　　）有力　　　　风（　　）电（　　）
2．解释词语。
（1）匠心独运：_____________________________________________________________
（2）安然无恙：_____________________________________________________________
3．这篇文章作者描写了“马踏飞燕”的哪几方面内容？
____________________________________________________________________________
4．文章最后一自然段起什么作用？
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1．坚　韧　驰　掣
2．（1）多指文学作品等构思独特、精巧。
　 （2）原指人平安没有疾病。现泛指经过动乱或灾害而平安无事，没有受到损害。（意思对即可）
3．①外形特点；②怎样表现它的速度之快；③铜奔马全身怎样保持平衡。
4．点明中心。

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阅读欢乐岛. 马踏飞燕 “马踏飞燕 .是东汉时期的艺术珍品.它于1969年出土以后.很快名闻天下.受到人们的赞美. 这匹铜制的骏马.膘肥身健.体形匀称.鬃毛整齐.四蹄坚韧有力.它的头微微后仰而稍向左歪.尾巴向后扬起.它张开大口.让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声. 这是一匹奔跑中的骏马.怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙.让马的右前腿大步前跨.左后腿向后平伸.以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心独运.让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快 具体化了.连飞燕都来不及躲闪.确实是跑得快啊!马蹄踏在一只飞燕上.飞燕竞安然无恙.可见这匹马几乎是四蹄离地.风驰电掣地飞奔. 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上.怎样才能保持平衡?这是一个难题.作者有意使马的头和颈往后收缩.让重心尽量后移,同时使踏燕的后蹄尽量前伸.让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴.不仅使马在整体上保持平衡.而且使马的造型更加优美. 从这匹踏燕的奔马身上.我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术.看到了他们卓越的创造才能.1．把词语补充完整.电( )2．解释词语.(1)匠心独运: (2)安然无恙: 3．这篇文章作者描写了“马踏飞燕 的哪几方面内容? 4．文章最后一自然段起什么作用?

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阅读欢乐岛. 假如我有一支马良的神笔.我会画一个暖炉送给卖火柴的小女孩.让她能傍着暖炉吃烤鹅.开开心心地和奶奶一起度过圣诞节. 假如我有一支马良的神笔.我会画一位慈祥的妈妈.把她送给白雪公主和灰姑娘.让她们再也不会受后妈的欺负.能快快乐乐地长大. 假如我有一支马良的神笔.我会给盲童画一双明亮的眼睛.让他们能看见北京奥运会五福娃.看见七彩的世界. 假如我有一支马良的神笔.我会给贫困山区的孩子们画一座美丽的校园.让他们能在明亮.温暖的教室里专心地读书.写字. 总之.假如我有一支马良的神笔.我会把童话世界和真实生活画得更温暖.让爱充满世界每一个角落.1．照样子写词语.开开心心 2．我把词语来搭配.的教室 地长大3．你知道奥运五福娃都是谁吗? 4．你也来写一句吧!假如我有一支马良的神笔.

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阅读欢乐岛. 第一次 马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶.而他简直还没满一周岁. 他长着两条细弱的小腿.此刻这两条小腿却怎么也不听使唤.老是哆哆嗦嗦的--但两条腿的主人--小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈.而且信心十足. 瞧.那只穿着好看袜子的小腿已经抬了起来.踩在了人行道的边沿上.但孩子还没有下定决心登上第二只脚.有那么一会儿他就那么站着,一只脚在人行道上.而另一只脚还在原处没动. 然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步.他似乎在积蓄力量.小男孩儿就这么站着.既不前进也不后退.只是固执地注视着自己的前方. 还小呢◇刚刚能走路◇就能跨台阶◇路旁的一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说◇做大人的要帮他一把◇ 而孩子的妈妈并没有伸出手去.只是微笑着鼓励说:“自己上.小乖乖.自己上. 小脚又一次地踏上了人行道.另一只脚也费力地提到空中.这回可真是憋足了劲儿. 终于两只脚都站到人行道上去了.这也许是孩子一生中拿下的第一个高地.小胖脸同时绽开了笑容--了不起的胜利! 一开头总是困难的◇但现在总算对付过去了◇多么令人深思的话语啊◇人生会有多少个第一次啊◇1．在文中空白处填上正确的标点.2．读画线的两处语句.想象一下小男孩当时在想什么?(1)他想: (2)他想: 3．面对小宝宝的“第一次 .头发花白的老奶奶和妈妈态度完全不同.你更欣赏哪一种做法?为什么?

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阅读欢乐岛. 五位战士胜利地完成了掩护任务.准备转移.面前有两条路:一条通往主力转移的方向.走这条路可以很快追上连队.可是敌人紧跟在身后,另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀.那儿三面都是悬崖绝壁.走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力.班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走! 带头向棋盘陀走去.战士们热血沸腾.紧跟在班长后面.他们知道班长要把敌人引上绝路.1．走第一条路和第二条路各有什么优点和缺点? 2．联系上下文解释下列词语.并写在下面.(1)斩钉截铁: (2)绝路: 3．找出能表明五位壮士决心与敌人决一死战的词语.写在下面. 4．读了这段话.你想对五壮士说些什么?请写下来.

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阅读欢乐岛. 踏花归去马蹄香 北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画.是一个善画花鸟的能手.他绘画特别注意构图的立意和意境.所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题.让应考的画家按题作画.择优录取. 有一次.朝廷决定考考天下的画家.主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香 .让画家按这句诗作一幅画.把诗句的内容表现出来. 开始.画家们面面相觑.一筹莫展.过了一会儿.便先后动起笔来.有的画家绞尽脑汁.在“踏花 二字上下工夫.在画面上画了许多花瓣儿.一人骑着马在花瓣上面行走.表现游春的意思.有的画家在“马 字上下工夫.画面的主体是一位跃马扬鞭的少年.在黄昏的时候疾速归来.有的画家用心良苦.在“蹄 字上下工夫.在画面上画了一只大大的马蹄子.特别醒目.只有一位画家独具匠心.他不是单纯着眼于诗句中的个别词.而是在体会诗句含义的基础上.着重表现诗句末尾的“香 字.他的画面是:在一个夏天落日的黄昏.一位官人骑着马.马儿疾驰.马蹄高举.几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞. 考卷交上来以后.主考官一幅一幅地审看.看了一张不满意.放在一边,又看了一张还是不满意.又放在一边--看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹飞舞这幅时.他的脸上绽开了笑容.连声称赞:“好极了!好极了! 于是选中了这一幅.1．给词语注音.蹁跹2．根据意思在文中找出恰当的词语.一个计策也施展不出.一点办法也拿不出来.3．画家在画画时.分别是怎样立意作画的? 4．主考官发现了自己满意的画时.他是什么表现?

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本文编号：85121