应用统计学工资_南京航空航天大学应用统计学精品课程

  本文关键词：应用统计学课程，由笔耕文化传播整理发布。

理论课和理论课教学内容

教学条件

教学方法与教学手段

教学效果

※教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）

1.齐二石（天津大学教授、博导/院长）、韩伯棠（北京理工大学教授、博导/副院长）、尹贻林（天津理工大学管理学院教授、博导/院长）、宋江学锋（中国矿业大学教授、博导/副院长）、盛昭瀚（南京大学教授、博导/院长）、达庆利（东南大学教授、博导）等对以应用统计学为核心课程之一及重要方法论的管理定量方法课程群的评价

……管理定量方法类课程是经济、管理类专业大学生的主干课程，它对培养学生严密的逻辑思维能力和严谨的科学态度，提高学生分析、解决实际问题的能力具有十分重要的作用。近年来定量方法类课程受到国内外著名高校的高度重视。南京航空航天大学刘思峰教授主持完成的江苏省重中之重教学改革项目“管理定量方法课程群教学改革的探索与实践”，围绕教育思想转换、教学内容更新、教学方法改进、培养模式创新，，通过加强实践教学，着重培养学生分析和解决实际问题的能力，促进了人才培养质量的稳步提高。该项研究取得的教学、科研成果丰硕，专业、学科、实验室建设贡献突出；多种教材被国内外高校广泛选用，产生了较大影响，在国内同类研究中居于领先水平……

2. 部分院校与校外专家评价

（1）华北水利水电学院

……我院本科及研究生开设了《应用统计学》课程，选用了高等教育出版社出版、南京航空航天大学刘思峰教授等编写的《应用统计学》作为教科书。该书结构合理，科学性、严谨性、创新性突出，且具有通俗易懂、深入浅出、可读性强的特点。设计的课程实验和教学课件为教师组织教学和学生学习提供了方便。修读本课程的学生都能够很好地应用书中介绍的方法和工具分析、解决不同领域中的实际问题。该书受到任课教师和学生的普遍欢迎……

(2) 河南科技大学理学院

……我系自2007年使用南京航空航天大学刘思峰教授等编写的教材《应用统计学》，作为工程管理专业本科生的必修课程的教材，受到同学们的广泛欢迎。鉴于经济、管理类不同专业对统计知识的需求不同，该教材因材施教，对不同的专业有不同的要求，具有很强的科学性和系统性，体系结构新颖，有鲜明的特色，通过该课程的学习，学生对基本知识掌握得很牢固，具有较强的分析问题、解决问题的能力…….。

(3) 武汉理工大学理学院

……《应用统计学》是我校统计学、应用数学及经济管理类等许多专业开设的一门核心课程，近年来使用高等教育出版社出版、南京航空航天大学刘思峰教授等编写的《应用统计学》教材，受到任课教师和学生欢迎。该教材内容丰富，结构严谨，理论阐述上深入浅出、通俗易懂，运用大量的实例来说明重要统计分析方法在实践中的应用，并在每章的习题中安排了针对实践问题的案例讨论题。书中所附教学课件便于任课教师授课；与教学内容配套的课程实验设计合理、操作过程清晰，便于教师组织实验教学，学生也能够按照课程实验说明独立完成有关实验环节，有利于培养学生的动手能力和创新能力……。

(4) 西华师范大学研究生处

……《应用统计学》是列入我校多数学科研究生培养计划的一门重要基础课程。近年来使用南京航空航天大学刘思峰教授等编写的《应用统计学》（高等教育出版社）教材，受到同学们的广泛欢迎。该书结构严谨，条理清晰，论述系统、文笔流畅，在理论阐述上深入浅出、通俗易懂，重要统计方法均通过大量的实例说明其在实践中的应用过程和步骤，并在每章的习题中安排了针对实践问题的案例讨论题。通过该课程的学习，学生能够牢固掌握统计学的基本理论、基本知识和基本技能，并能够熟练运用所学知识分析、解决不同领域中的科学问题。同学们说，应用统计学不仅为他们的学位论文研究提供了科学、有效的研究方法和工具，而且在以后的实际工作中也大有用场……

（5）福州大学

……我校在过去两年开设了《应用统计学》课程，使用高等教育出版社出版、南京航空航天大学刘思峰教授等编写的教材《应用统计学》，作为工程管理专业本科生必修课教材，受到同学们的广泛欢迎。配套的教学课件制作精美、内容充实、结构严谨、体系完整，符合教学规律，极大地方便了任课教师的授课。书中与教学内容配套的课程试验设计合理、操作步骤清晰，有利于培养学生的动手能力和创新能力……

（6）相关领域专家对应用统计学课程给予了高度评价

南京大学工程管理学院副院长、教授、博士生导师李心丹：

……南京航空航天大学经济与管理学院经过多年的探索，在应用统计学课程的教学研究过程中取得了显著成绩。师资队伍建设成果显著，团队具有较强的教学和科研攻关能力。该教学研究团队以南京航空航天大学管理科学与工程、系统工程博士学科点和灰色系统创新群体为依托，产、学、研紧密结合，取得了多项理论研究和教学成果，共得到了30余项国家、省部级课题和国际合作项目的资助……。

南京理工大学管理科学与工程学科带头人、教授、博士生导师韩玉启：

……南京航空航天大学的应用统计学课程建设，在教学改革中进行了卓有成效的探索。教材建设和教学方法的改革和实践。由该课程建设负责人刘思峰教授等编写的教材《应用统计学》具有鲜明的特色，表现在内容的取舍上做到广度和深度的有机结合，并进行了进一步的创新研究；从应用的角度上体现理论的够用为度。因此，教材有相当的适用面。在教学方法上，充分体现了课程的实践性。案例教学、讨论班等形式的运用使得学生方法的掌握给予实例的分析之上，真正达到了学以致用的目的。

应用统计学课程建设，目标明确，特色鲜明，成果丰硕，高质量地达到了本科生优秀课程的要求，鉴于此，推荐其参加江苏省精品课程的评选……。

东南大学经济管理学院教授、博士生导师达庆利：

……南京航空航天大学应用统计学在课程建设与教学改革中做了大量的工作，取得了一系列成果。课程特色明显。在教学方法上进行改革，提出了多方位思维的培养，在本科教学中实行课程导师教学方法，年轻教师和博士、硕士参与本科生教学的辅助工作。同时注重理论与实践的结合，培养学生的开拓创新能力；建设了一个内容丰富的教学网站，形成了开放式的教学环境，同时准备了丰富的多媒体电子教案和电子教具，教学条件优越。

南京航空航天大学应用统计学课程建设目标明确、积极开拓创新、教学改革和课程建设很有创意；在教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材和教学质量方面都处于国内领先水平，达到了精品课程的要求，特推荐申报江苏省精品课程……。

3.校内教学督导组评价

近三年，教学督导组对本课程的四名主讲教师的教学效果评价效果均为优良，并对本课程给出如下评语：

（1）本课程所提供的方法和模型具有实用性强的特点，已在实践中被大量采用。课程所讲述的统计分析软件更是便于学生实验、实习，并运用所学方法解决实际问题。

（2）应用统计学开课以来受到了同学们的普遍欢迎和一致好评，这其中不仅包括本院的学生，也包括大量理工科专业的学生以及参加学校各种竞赛活动的学生。

（3）大量理工科专业的学生在学习了应用统计学课程以后，普遍反映应用统计学课程不仅仅是一门具有较强理论性的数学学科，更为重要的是它具有非常强的实际应用价值。他们把在应用统计学课程里所学到的理论和方法跟自己的专业知识结合起来，发现了很多问题，也提出了许多新颖的想法。应用统计学课程让他们在看待问题的方法和角度上有了一个很大程度上的提高。

（4）经管学院的学生在学习了应用统计学课程以后，最大的感受是掌握了一种处理经济问题的有力工具。应用统计学课程作为一门理论性和方法性较强的数学学科，弥补了经管类学生在定量分析问题上的不足，使他们在处理社会经济中的一些数量分析问题上，找到了一个很好的分析工具。

4.学生评价

工业工程专业学生杨知对本课程学习的体会：应用统计学课程的重要性在我进行的毕业论文中得到了很好的体现。我利用了应用统计学课程中学到的统计决策技术，较好地解决了我论文中的关键问题。实践使我更深刻地认识到应用统计学课程的重要性和实际应用价值。工业工程专业的张楠同学是这样评价的：一次参与课题的经历，应验了老师课堂上讲的一句话：“应用统计学是你将来工作和学习的一个好助手”。参加第五届“挑战杯”创业大赛的同学也对应用统计学的实用性给出了很高的评价。部分创业团队在使用了应用统计学中的理论和方法后，他们都一致认为：应用统计学课程理论联系实际，可以激发创新思维，是解决经济与管理实际问题的重要工具。

在课程教学的调查问卷中，学生写到：

“我非常喜欢这门的课，这门课程有着很重要的实际应用价值。老师讲课的过程，善于启发同学的思维，引发大家去认真思考。他还会恰到好处地引用实际，将复杂而枯燥的理论讲得深入浅出。他讲课时总会给人一种特别善于把握大局的感觉，一个细小的动作，甚至都透出他与众不同的教学智慧。听这门课是一种高品味的享受。”

“本课程老师能以身作则，深入浅出，较为通俗的使内容降到最低难度，最大信息量地让我们接受。注重理论与社会实际联系，以现实生活中的实际问题作为案例，加深理解应用统计学有关的基本原理。”

“课堂讲解生动，方法归纳合理，比较容易吸收消化。应用统计学教学网站的开放为课后学习提供了一个很好的平台，相信网上教学的方式将会潜力无限，对学生自学帮助非常大。”

“老师教学方法灵活，深入浅出，合理得当，同时上课过程中经常理论结合实际，既调动了课堂的活跃性，又增加了同学们的知识量。老师的课讲的非常精彩，课堂气氛十分活跃，这主要来自于老师自身的修养。总的来说，我对老师的课堂教学是十分满意的。”

依据网上学生评价指标体系，近三年，四位主讲教师讲授的应用统计学理论课的平均优秀率见下表：

2004-2007年学生网上评价平均结果表

优良率

刘思峰

菅利荣

吴和成

党耀国

教书育人，为人师表

99.2%

99.0%

99.1%

99.2%

治学严谨，要求严格

95.7%

96.6%

90.3%

95.8%

内容充实，有效信息量大

98.8%

95.9%

92.0%

93.2%

突出重点，引导解决难点

93.5%

92.8%

91.9%

93.0%

注重创新能力培养，发挥教师主导作用

94.5%

94.9%

95.0%

94.6%

教材及参考资料的选择合适

99.1%

98.9%

99.5%

98.7%

作业与思考题布置合理

92.6%

91.0%

90.4%

91.0%

本课程的学习收获

96.9%

96.1%

95.9%

95.8%

  本文关键词：应用统计学课程，由笔耕文化传播整理发布。