有效教学的方式和模式

  本文关键词：课程改革的核心环节，由笔耕文化传播整理发布。

　　基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂质量。

　　就总体而言，新课程实施十年来，课堂教学改革朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展，这是有目共睹的。但是，由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说，当前课程改革在课堂教学方面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评就是无效和低效问题。因此，提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。

　　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（ 2010-2020 年）的颁布，，提高质量和减轻负担被列入国家的战略教育主题。提高课堂有效性是解决这一战略主题的不二选择。各地教育教学改革都因此把重心聚焦于课堂有效教学。有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题。

　　有效教学究竟是什么样的教学？有效教学有没有共通的实施模式？有效教学的方式和模式是有效教学理论走向实践的中间环节和关键环节，它是一线教师最关心的问题。有效教学究竟怎么教？从何入手？怎么操作？有哪些规定性和运行程序？这就是本课要回答的问题。

课程意义：

1. 永恒性

① “吾生而有涯而知而无涯”，学校教育的基本矛盾；

② 有效性是学校教育的本源问题，基本特征、隐性标识；

③ 所有的教育改革的目的都是追求有效、更加有效。

2. 时代性

① 课程改革：“课改”→“改课”；

② 《教育改革和发展规划纲要》：提高质量和减轻负担；

③ 有效教学：热点问题、难点问题、核心问题。

  本文关键词：课程改革的核心环节，由笔耕文化传播整理发布。