经济法(B2041024)

  本文关键词：经济法课程，由笔耕文化传播整理发布。

       简述课程在专业人才培养目标中的定位、课程教学目标

    针对应用型本科院校经管类专业的人才培养目标，本课程的定位是：《经济法》是经济管理学院各个专业的专业基础必修课，也是全院的平台课程。课程的建设目标是通过理论教学和实践教学过程，使学生全面、系统地学习和掌握经济法理论、制度与实务，培养学生理论联系实际、分析和解决经济法律问题的能力，为培养复合型、应用型的经济管理人才打下坚实的法律基础。

        课程内容（包括知识模块顺序及对应的学时；实验或实践项目名称和学时；含实践教学活动的课程需说明实践教学的设计思想与效果）

    前导课程：《法律基础》

   《经济法》作为经济管理学院的专业基础课，总学时为48＋16+8=72学时，其中理论教学48学时，实践教学16学时，拓展型教学8学时。针对经管专业人才培养的目标及培养规格，教学团队优化了理论课程体系，将市场交易法中和经管专业联系密切且重要的合同法、票据法、工业产权法等课时增加到21课时，而经济法基础理论精简为6课时，这样更加符合培养应用型经管人才的需要。

    本课程：

 模　块

内　容

学　时

学时小计

理论教

学模块

经济法基础理论

6

48

市场主体法

12

市场交易法

21

市场秩序法

6

程序法

3

实践教

学模块

法院旁听经济案件

4

16

模拟法庭庭审前准备阶段

4

模拟法庭庭审阶段

4

模拟法庭点评及法律文书撰写

4

拓展型

教学模块

知识产权法热点问题讲座

4

8

金融法热点问题讲座

4

     后续课程：《国际商法》、《物流法》、《信用法律与法规》（根据专业不同而选择开设）。

    实践教学的设计思想

   《经济法》课程是一门既有理论性又有实践性，既有专业性又有实用性的专业基础课。实践教学是经济法教学的重要组成部分。模拟法庭实践教学是高校经管类专业《经济法》课程中实践教学的重要教学方式，是主要针对学生实践能力培养的教学模式。该教学模式融合了案例教学和情境教学的方法，选取适合经管专业的经济案件进行模拟演练，可以培养学生的团队合作能力、口头表达能力、逻辑推理能力和实践操作能力。目前该实践教学模块学时为16学时。

    效果

    在实践教学环节，教学团队不断完善模拟法庭实践教学内容，编写了实践教学大纲、实践教学用书和模拟法庭案例集。模拟法庭在“双师”型教师带教下进行，选取教师亲办案件进行模拟。在模拟法庭过程中，聘请法学专家或资深律师作为点评嘉宾，以增强模拟法庭的权威性和专业性。通过开展模拟法庭教学实践活动，进一步完善实践教学环节，培养学生的逻辑思辨能力和沟通交流能力，注重引导学生关注社会生活中的经济问题以及国家的经济法律、经济政策，并拓展学生在其他领域的知识面和多元化的思维方法，从而使经管专业学生知法、懂法、学法、用法，以适应市场经济的需要。

    课程的重点、难点及解决办法

    课程重点

    根据我国特色的社会主义市场经济体系内容及经济管理专业的人才培养目标，本课程将经济法基础理论作概括性讲授，而将企业法、公司法、合同法、票据法、工业产权法、产品质量法、反不正当竞争法作为教学重点，以便于经管专业学生深入了解和本专业密切相关的经济法律，培养学生运用法律分析和解决实际问题的能力。  

    课程难点

    考虑到课程内容本身的特点及学生的认知水平，教学团队对下列教学难点运用多种教学方法进行讲授：如在经济法基础理论部分，难点是经济法的调整对象；在公司法中，难点是有限公司和股份公司的区别；在合同法中，难点是违约责任的承担；在工业产权法中，难点是工业产权侵权的认定及其法律责任；在物权法中，难点是建筑物区分所有权、群租现象的法律对策等等。在学生系统掌握了经济法理论知识之后，如何培养学生理论联系实际、分析和解决经济法律问题的能力成为本课程教学着重要解决的问题。

    解决办法

课内重点讲述案例教学、互动教学、比较教学等)和教学手段的改革以及现代先进教育技术的应用等方面帮助学生掌握相关知识点，具体从以下几个方面进行突破：

    1．理论教学中以案例教学法为主导。主讲教师可结合本人所承办的工业产权法、公司法、合同法等案件加以介绍，学生较为信服。教师还要引导学生通过各种途径收集经济法案例并加以讨论：如观看法制类节目《案件聚焦》、《今日说法》、《庭审纪实》等，浏览相关网站在线观看庭审过程。

    2．充分利用多媒体教学手段，将文字、声音、图像、图表等有机结合，立体化地将相关教学难点内容向学生展现出来，形象生动地对难点问题进行剖析和说明。

    3．在理论教学模块结束后，辅之以模拟法庭实践教学模块和法学实务类讲座，互相配合互相衔接，既调动了学生的积极性，，又培养了学生分析和解决经济法律问题的能力。

    4．引导学生充分利用网络教学资源来自主学习。在经济法课程网站上有丰富的教学资源，学生可观看网站视频资料和教学录像进行自学和复习，课后完成每章习题集。对于教学难点可在论坛上留言或聊天，充分实现生生之间和师生之间的互动。

    教学团队以案例教学法为主导，灵活运用多种教学方法和教学手段，多角度、多层次、多要素调动学生的思维，大大提高了学生的兴趣，有助于学生掌握重点和难点知识。

  本文关键词：经济法课程，由笔耕文化传播整理发布。