消费者行为学邹芳答案_消费者行为学提纲_消费者行为学首页
本文关键词：消费者行为学课程，由笔耕文化传播整理发布。
课程概述： 一、理论课教学内容
本课程是市场营销专业的专业必修课程。《消费者行为学》是市场营销专业中一门融基础理论性和实践性为一体的课程。通过本课程的学习，，要求学生熟记和理解感觉、知觉、态度、个性、自我概念等基本概念及其基本理论，了解消费者决策的基本模式与过程，把握国内外消费者行为学理论发展的前沿动态，并能结合中国消费者的消费心理与行为现状，提出基本的营销对策，不断增强学生观察问题、思考问题和解决实际问题的能力。该课程设置符合我校合格+特长的人才培养模式，有助于为社会输送应用型人才。
二、课程的重点、难点及解决办法 重点：消费者的购买决策过程，消费者的感知、学习、态度等相关知识。
难点：消费者的选择模式，消费者行为的有关模型的构建与分析，消费行为学中的相关知识在广告学、企划或其它相关学科中的灵活运用。
解决办法：安排一定数量的课堂讨论、市场调研活动、观看教学片等教学内容，结合案例来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，并在营销实践中加深对基本理论的理解与领会。
模块
章节
内容
参考学时
总学时
理论教学
案例教学
实践教学
一
1
导论
2
1
0
3
二
2
问题认知与信息搜集
2
1
1
4
3
评价与购买
2
1
1
4
4
购后行为
2
1
1
4
三
5
购买动机
2
1
1
4
6
知觉与购买行为
2
1
1
4
7
学习、记忆与购买行为
2
1
1
4
8
态度的形成与改变
2
1
1
4
9
个性、自我概念与生活方式
2
1
1
4
四
10
文化与消费者购买行为
2
1
0
3
11
社会阶层与消费者购买行为
2
1
1
4
12
社会群体与消费者购买行为
2
1
1
4
13
家庭与消费者购买行为
3
0
1
4
14
口传、流行与创新扩散
2
0
0
2
15
情境与购买行为
1
0
1
2
30
12
12
54
四、教学条件1、教材的选用与建设
在教材选用上，我们一直坚持遵循择优选择的原则，以保证教学目标的实现。主要使用的教材有：符国群主编的《消费者行为学》，高等教育出版社，2003年5月出版
2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
为了促进学生主动学习，近十年来，我们积累了一套较为完整的配合教材使用的扩充性资料：一是教学参考文献，在课后，教师会将参考文献布置给学生。这些参考文献对于帮助学生消化教材知识，补充新知识具有重要作用。二是针对教材内容，搜集相关的教学案例供学生在学习时阅读分析。
3、网络教学环境
我校建有最先进的宽带校园网，整个校区形成了完整的校园网络，既可直接利用国内的丰富教学资源，又可以将我们的教学成果迅速传播出去。
本课程的重要教学资源均已提供在校园网页上，以方便学生的学习。
实践教学是应用性学科教学方式的生命线。鉴于本门课程的性质和其在专业中的重要地位，消费者行为学课程实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深消费者行为分析理论的理解为目的的实践活动；二是各种培养学生进行实际消费者行为分析的技能的实践活动。
课程实践性教学的设计思想具体表现为：
1．比例适当。原则上实践性教学的总学时不超计划学时的1/4。
2．方法多样。即针对不同训练要点采取不同的实践教学方法，避免手段单一。
3．重点选择。即精心设计适宜用不同方法进行实训的重点教学内容，避免造成不应有的资源浪费。
4．便于操作。即所选训练内容应能够组织落实和考核。
本文关键词：消费者行为学课程，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：68854
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