《成功(教育)》2013年16期

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初高等数学教学一体化模式构建

【摘要】：高等数学课程是一门高度抽象,定义冗长、数学式子庞大的学科。如何解决初高等学生进入高等学府和初高中的数学知识的衔接问题成为了老师头疼的事。让初等数学与高等数学教材一体化,数学思想一体化、数学过程一体化,可以帮助学生用旧知识认识理解并掌握新知识,在轻松愉快中学习,提高学生学习兴趣,克服对高等数学学习的畏惧心理。本文探讨高等数学的教学一体化的过程出现的相关问题和对于一体化教学提出的相关建议。

【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：O13-4;O12-4;G642
【正文快照】：

按照科学发展的顺序,一般我们把数学的发展分成四个阶段:萌芽时期、初等数学时期、古典高等数学时期、现代高等数学时期。也有的将其划分为五个时期即再加上“当代时期”。无论何种方法,都把第二发展时期叫做“初等数学时期”,这个时期的数学知识和经验就是“初等数学”,而把

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