中国石油大学－高等数学（Ａ）精品课程申报网站

　课程发展历史沿革 | 理论课和理论实践课教学内容 | 教学条件 | 教学方法 | 教学效果

课程发展历史沿革

石油大学（华东）的前身是始建于1953年的北京石油学院。建院之初，，高等数学课程作为工科院校重要基础课受到学校领导的高度重视，通过多种渠道调集了一批高水平的教授、讲师来校任教，迅速使高等数学课程成为学院教学质量最好的课程之一。我校的方淑珠教授也成为由樊映川任主编的《高等数学讲义》（1958年3月出版）的九位编者之一。

    在老教师的培养下，青年教师迅速成长，在学院1964—1965年学院的教学大比武活动中，数学教研室涌现了一批素质好，教学水平高的青年教师，成为高等数学课程教学的主力军。

    “文革”期间，高等教育受到了灾难性的破坏，数学教研室被解散，数学教师“下连队”，高等数学课程的教学内容几乎等于零。再加上迁校山东，教师严重流失。

    “文革”结束后，学校迅速恢复了数学教研室，并对数学教研室的建设给予高度重视。在恢复全国统一招生的1977年举办了数学师资班，培养数学教学新生力量。1982年，学校决定“建设一个强大的数学教研室”，并于当年划拨1000元购买数学期刊和书籍，建立数学资料室，以后逐步增加拨款，经过20多年的积累，现在数学资料室已拥有书籍近2万册，中外文期刊30多种。由于学校电子图书馆的建成，使得查阅中外文高级别期刊十分方便。为了建设一支强大的教师队伍，采用广招人才，进修深造的办法，增加并提高数学教师的数量和质量。例如，1986年就一次派送6名青年教师研读硕士研究生。以后一直坚持这种做法，使教师队伍不断得到充实提高。还有一批经验丰富的老教师坚持从实高等数学的教学工作。

    教学质量是教学工作的生命线。学校和数学教研室一直把提高高等数学的教学质量作为教学工作的重中之重常抓不懈。在“文革”后恢复史学教研室时，就把提高教学质量列入重要的议事日程，恢复了老教师传、帮、带制度，为青年教师配备指导教师；坚持青年教师上讲台之前要经过辅导、答疑、备课、试讲制度，严把教学质量关。根据有关测试，到1983年左右，高等数学的教学质量已经恢复到“文革”以前的水平。为了进一步调动学生学习积极性，1985年数学教研室举办了第一次全校高等数学竞赛，至今已举办了18届，学生参赛非常踊跃。高等数学竞赛对调动学生学习高等数学的积极性起到了很大的促进作用。

   1987年11月，我校发布《关于开展课程建设和评选优质课程的决定》，高等数学成为学校重点建设的7门重点课程之一，高等数学课程建设步入一个新的时期。高等数学课程组的教师在师资培养，教学规章制度，教学条件，教学内容与教学方法，考试方法，第二课堂活动等方面进行了有计划、有步骤的建设与改革。经过三年的努力，在1991年我校第一次评选优质课程中被评为我校优质课程，以后在历次优质课评选（三年一评）中，都保持着优质课的称号。1996年中国石油天然气集团公司对我校的教学工作评估，在十几门学生最满意的课程中，高等数学名列第一。近几年，更是着力于教材和现代化教学手段的研究与建设，公开出版了我校自编的颇具特式的《高等数学》，先后研制了或引进了多媒体课件5种，制作电子教案3套，是高等数学教学实现全面现代化。

    在50年代时，高等数学的教学时数达240左右，文革后调整为210学时，1993年调整为192学时，1999年，在教育新教学改革方案中，压缩学时，还学习的主动权给学生，高等数学学识进一步减为176学时。但是比较近20年来的教学内容体系，学时减了，但是要求没有降低，由于为进一步发展打下坚实基础的需要以及研究生数学统考的实际情况，教学要求提高了。这就要求必须采取得力措施，改进教学方法和手段，不断地进行教学研究、提高教学效率。