对2000年以来我国教育管理学研究方式的考察——基于805篇博士硕士学位论文的内容分析

发布时间：2017-06-05 23:11

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【摘要】：本文采用内容分析法,以2000年以来我国教育管理学研究领域的805篇博、硕士学位论文为样本,考察了我国教育管理学的研究方式的总体分布情况、年度分布情况,以及不同学位级别、不同学校、不同研究领域的教育管理学学位论文作者,在研究方式运用上存在的差异。通过分析我们认为,我国教育管理学研究正在开创一个"后思辨"时代,其学科发展更加需要方法规范。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育管理学 研究方式 学位论文 内容分析
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(06JA880039)
【分类号】：G40-058;G643.8
【正文快照】： 一、问题的提出从某种程度上说,研究方法的成熟是一门学科发展成熟的标志,因而适时反思本学科的研究方法,甚至把它当作专门的研究领域,会起到规范和指导本学科持续发展的重要作用。近年来,我国教育管理学的元研究意识在增强,出版了不少针对教育管理研究现状进行反思的文章,但

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