新媒体时代高校大学生党员先进性教育问题研究

1 绪论

1.1 选题背景

2008 年 6 月 20 日，时任中共中央总书记胡锦涛来到人民日报社考察工作，并通过强国论坛同网友们在线交流，引起社会各界强烈反响。胡锦涛同志强调，互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理，努力使互联网成为传播社会主义先进文化的前沿阵地、提供公共文化服务的有效平台、促进人们精神生活健康发展的广阔空间。

然而现在新媒体的发展是以数字媒体为主，数字新媒体是以信息科学和数字化技术为主导，以大众传播理论为依据，融合文化与艺术，将信息传播技术应用到文化、艺术、娱乐、商业、教育和管理等领域。数字媒体包括了图像、文字以及音频、视频等各种形式，信息的采集、存取、加工、管理和传播均数字化。新媒体己经成为信息社会中最新最广泛的信息载体，几乎渗透到人们生活与工作的方方面面。那么，在高校校园利用新媒体传播的影响力加强高校大学生党员先进性教育建设显得尤为重要。

高校校园媒体是高校内部及高校与社会之间进行信息传播和交流的重要工具，是高校进行学生党员先进性工作的重要载体。高校校园媒体由传统媒体和新媒体组成，主要包括各种纸质媒体、校园广播、校内电视、橱窗板报宣传栏、校园网络和手机媒体等形式，拥有信息传播和学术交流功能、舆论引导及监督功能、宣传教育及推动工作功能和文化娱乐等功能。高校校园媒体在学生党员先进性作用发挥工作中有着其独特的作用，不同形式的媒体对学生党员会产生不同影响，在发挥学生党员先进性的多方面都起到了或显性或隐性，或直接或间接的作用。

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1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

新媒体时代，不同于传统媒体时代仅仅依靠相对单一的传播路径，人人拥有话语权，传播路径显现出多中心、发散式的特色，思想多元化特征日趋突出。党的先进性具体表现为党员先进性，高校学生党员能否保持先进性，不仅是党的建设的要求，还关系到他们能否担负起党和国家所赋予的重任。因而，掌握主流媒体，弘扬主旋律，以加强高校学生党员先进性教育问题具有重要的意义。贺国强同志指出：“要深刻认识按照加强党的先进性建设的要求做好高校党建工作，是在高等教育事业中全面落实科学发展观的根本保证，是加强党的执政能力建设的重要内容，是构建社会主义和谐社会的现实需要，是全面完成‘十一五’时期各项任务的客观要求”。时任胡锦涛总书记提出了新时期共产党员保持先进性的六条基本要求“一是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；二是要坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践‘三个代表’重要思想的本领；三是要坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；四是要坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；五是要坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；六是要坚持‘两个务必’，永葆共产党人的政治本色”。这六个坚持是党保持先进性，构建高校学生党员先进性教育问题的重要保证，也是全面建设小康社会的根本保证”。习近平总书记在“五四青年节”重要讲话中指出：“青年最富有朝气、最富有梦想。近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联”。党的十八大报告和习近平总书记五四青年节重要讲话向青年传递了强烈的信号，党和国家的宏伟大业向青年发出了深情的召唤。高校学生党员作为青年中的先进群体，理应第一时间响应党的号召，以实际行动带领广大青年为履行神圣使命坚定信仰、储备知识、提升能力。在大学生成长环境、学习和生活方式、思维方式等发生重大变化的当下，高校要发挥学生党支部、学生党员的战斗堡垒和先锋模范作用，，就必须立足学生党员群体，积极培育包括精神信仰、价值观念、心理态势和行为规范等在内的学生党员群体文化。

高校要以社会主义核心价值体系为引领，以弘扬中国精神、实现中国梦为导向，积极塑造学生党员群体的核心文化。学生党员群体作为高校青年学生践行社会主义核心价值观的重要引领者和示范者，其理想信念、理论素养、道德情操、精神风貌、行为表现等必将走在广大青年学生的前面，为大家所认同和学习。高校要重视学生党员群体核心文化的塑造，增进他们在青年学生中的凝聚力和影响力。

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2 相关概念及特征分析

2.1 新媒体的基本概念与特征

2.1.1 新媒体的基本概念

掌握新媒体的基本内涵，是破解如何运用新媒体进行高校学生党员先进性教育这一问题的前提基础。1976 年，时任美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）在一份商品开发计划中首次使用“新媒体”（New Media）一词，新媒体第一次作为一个传播概念踏上历史舞台，当时的意思是基于用电波和图像传输技术的媒介形态来区别传统媒体。两年之后，美国传播政策总统特别委员会主任 E.罗斯特（E.Rostow），在提交至尼克松总统的报告书中多次使用“New Media”一词。在 1998 年 5 月，在联合国新闻委员会年会上正式提出“第四媒体”的概念，既新媒体。至此，新媒体这一概念开始扩展至全世界，传播学界对新媒体的定义一直各执一词，新媒体显示出不凡活力的同时也带来了争议。目前，对于新媒体的概念有以下几种观点：

点：第一种观点从技术层面对新媒体进行界定。联合国教科文卫组织对新媒体的定义为：“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”。中国传媒大学教授宫承波认为新媒体内涵上就是指“依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。中国传媒大学黄升民教授认为：“构成新媒体的基本要素是基于网络和数字技术所构筑的三个无限，即需求无限、传输无限和生产无限。”第二种观点从新媒体与传统媒体对比的角度进行界定。有专家认为，只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，就可以说是新媒体。上海交通大学蒋宏、徐剑教授认为，新媒体包括了“光纤电缆通信网、都市双向传播有线电视网、图文电视、电子计算机通信网、大型电脑数据库通信系统、通信卫星和卫星直播电视系统、高清晰度电视、互联网、手机短信和多媒体信息的互动平台、多媒体技术以及利用数字技术播放的广播网等”。第三种观点从新媒体与受众的互动关系加以界定。“博客中国”发起人、互联网实验室董事长兼首席分析家方兴东认为：新媒体动能来自于人民群众。Online 杂志上对新媒体的定义是：由所有人面向所有人进行传播。凤凰新媒体总编辑吴征则认为，新媒体就是指“互动式数字化复合媒体”，是以个人性为指向的实现了全球化传播的媒体，其具体的传输载体则包括了计算机网络通道和有线卫星电视通道两种形态。中国人民大学新闻学院匡文波教授对此进行了进一步解读。他站在互动传播的立场上，认为目前所说的新媒体应以更为严格清晰的逻辑表述为“数字化互动式新媒体”，将新媒体定义为：“利用数字技术、通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。”

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2.2 新媒体时代高校学生党员的特征

高校大学生作为意识形态的思想政治教育的主要阵地，高等学校必须把“培养什么人”和“如何培养人”这一根本任务放在首位。现在大学生的主体都是“90”后，他们个性特征更加鲜明，视野更加开阔，民族自豪感和自尊心逐步增强。成长和发展的这种愿望也更加强烈。大学生党员作为未来社会责任的肩负者，将会是社会主义和谐社会建设中的中流砥柱。因此我们要结合时代特征，和他们的实际思想，有针对性的开展思想政治教育工作尤为重要。高校大学生党员作为高校学生中思想觉悟相对较高、政治嗅觉相对敏锐的一类特殊人群，新媒体时代背景下高校学生党员应充当政治标兵、学习表率、道德楷模、活动领导的角色，成为普通大学生学习的榜样。将这部分先进的大学生党员用党的信仰武装起来，让这一部分人有能力影响普通的大学生‘在精神上先富起来，然后引导和带动其他人后富，最终建成社会主义和谐社会，实现物质财富极大富足、人民精神极大提高、每个人自由而全面的发展的终极目标。因此，高校学生党员坚定党的信仰是建设社会主义和谐社会的内在需要。

2.2.1 政治标兵

高校学生党员作为共产党员的一份子，理应成为高校学生中的政治标兵，起到带头表率的作用。高校学生党员有着学习党的执政思想、政治理论、治党纲领等方面的先天优势，相较普通同学而言，对于政治思想、政治理论的学习有着更为得天独有的条件，因此，高校学生党员必然是高校学生中的政治高地，要起到带动高校学生向党看起、向党靠拢的带头示范作用，为塑造高校良好的政治学习环境奠定坚实的基础。

2.2.2 学习表率

高校学生党员还应成为普通学生的学习表率。高校学生党员应深刻认识到专业学习对于将来回报社会、为人民服务的重要性，并通过自身的努力、坚持、开拓、严谨成为普通高校学生的学习表率。高校学生党员应扎实学好专业知识、努力掌握专业技能、积极开拓创新思维、勤奋探索前沿领域，除此之外，在实现自身专业能力飞跃的同时还应将自己的学习方法、学习心得无私分享给身边的同学，营造出积极、向上的学习氛围，进而实现整个校园的良好学术氛围营造。

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3 新媒体时代高校学生党员先进性教育中存在的问题...............13

3.1.1 入党动机教育薄弱，部分学生党员入动机不纯............... 13

3.1.2 信仰教育不明晰，部分学生党员政治信仰不坚定............ 14

3.1.3 典型示范教育缺失，部分学生党员模范作用不突出................ 14

4 新媒体时代提升高校学生党员先进性教育实效的对策.........................18

4.1 新媒体时代强化高校学生党员先进性教育的基本原则................. 18

4.1.1 理论性与实践性相结合............................18

4.1.2 整体性与个体性相结合........................18

5 结论与建议......................26

4 新媒体时代提升高校学生党员先进性教育实效的对策

4.1 新媒体时代强化高校学生党员先进性教育的基本原则

在新媒体时代，强化高校学生党员先进性教育，必须坚持理论性与实践性相结合，整体性与个体性相结合，传统性与时代性相结合，先进性与业务性结合。

4.1.1 理论性与实践性相结合

理论与实践相结合是马克思主义唯物辩证法中关于认识论的著名哲学论点。它强调认识的一个过程包含两次飞跃，首先是由实践到认识，实现从感性认识上升到理性认识的第一次飞跃，其次是将认识再运用到实践中、学习中，即从理性认识再指导于实践工作，实现认识的第二次升华。第一次飞跃是为了认识世界、形成对于世界的认知，形成思想，第二次飞跃是将形成的思想加以实现，是将形成的思想用于改造世界的过程，同时，是对于第一次认识的再次继续和完成。因此，将形成的思想理论用于指导改造世界的过程即理论与实践相结合的过程。在新媒体时代背景下，提升高校学生党员的先进性教育实效需要强调理论与实践的结合。新媒体时代的典型特点就是资讯自由、发达，任何信息的散播都是以极快、极广的方式得以实现的，稍有落后就会跟不上时代发展的步伐。因此，在高校学生党员中首要强调对于党的指导思想、基本理论、执政纲领的理论学习，通过主题教育实践活动、服务学校服务社会的志愿实践活动、党的民主生活会等多种方式，强化学生党员的理论学习。通过上述实践活动，强调学生党员将理论学习的成果活用到社会实践中，并且在实践过程中，不断加以对于理论的深化理解，不断修正自己的人生观、世界观、价值观，坚定自己的信仰。

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5 结论与建议

党的先进性建设是党建的根本任务和永恒课题，高校学生党员有着其特殊性，一方面对于新鲜事物的接受能力较强、渴望成长进步、学习热情高，另外一方面锻炼较少、“三观”尚未完成成熟，而在新媒体时代背景下由于信息、咨询的高度发达和自由，也导致了部分不良思潮、不良主义等得到广泛传播，因此，在这样的背景下，如何提升新媒体时代背景下的高校学生党员先进性教育实效的对策问题就成了极为重要的研究课题。

本文解读了新媒体时代高校学生党员的特征，阐释了新媒体时代高校学生党员先进性的科学内涵，剖析了新媒体时代高校学生党员先进性教育中存在的主要问题及障碍因素，并提出了构建的基本原则和构建途径。对于研究新媒体时代背景下的高校学生党员先进性教育建设有一定借鉴意义。

由于本人的能力和时间有限，有些地方的论述还不成熟，在实证这方面的研究上还有不足，特别是对新媒体时代下高校学生党员先进性教育问题途径的研究还比较零散，不够系统化。在以后的工作学习中，我将不断提高自己的理论水平和科研能力，争取有更大的进步和发展。

参考文献（略）