学位与研究生教育评估研究现状与发展趋势——基于对全国学位与研究生教育评估学术会议论文的分析

发布时间：2017-05-22 16:03

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【摘要】：本文以1995～2010年共八届《全国学位与研究生教育评估学术会议论文集》为样本,统计分析其作者的发文数量、核心作者、作者合作度、论文多产单位、选题类型等。在此基础上,探索开展评估研究的基本规律,分析我国学位与研究生教育评估的科学研究队伍状况,揭示科学文献与作者之间的数量关系和分布规律,指出当前我国学位与研究生教育评估中存在的问题和未来发展趋势。
【作者单位】： 复旦大学研究生院培养办公室;复旦大学高等教育研究所;
【关键词】： 评估 核心作者 作者合作度 选题类型
【分类号】：G643
【正文快照】： 在我国,真正意义上的学位与研究生教育评估理论研究与实践,现在比较公认的看法是起步于20世纪80年代初。一方面,可以1980年颁布、1981年实施《学位条例》和成立国务院学位委员会及学科评议组并开展相关工作为标志,诸如组织对全国研究生培养单位硕士、博士学位授予学科专业评

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