威尔士大学工商管理硕士作业:个人发展技能

发布时间：2016-05-24 08:11

引言

在完成作业的过程中，通过个人和团队有效的配合和互动，吸收并回应不同信息，深刻理解小组项目的共同目标、个人角色和职责的涵义。用适当的方式进行正式及非正式交流，从而达到展示自我学习的反思能力并确定提高自我学习能力和自身业绩的目的。主要采用文献归纳、引用、批判性思维等研究方法，讨论与同事共同完成任务的过程及个人技能发展过程的批判性反思，并制作包含项目执行的过程中培养的可转移管理技能的“公文包”。

1.与同事共同完成任务时的批判性反思

1.1 是否为一个团队的判断
管理学家斯蒂芬•P•罗宾斯认为：“团队是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。在组织活动中合理利用每一个成员的知识和技能的协同工作，解决问题达到共同目标。” （斯蒂芬，2003）Salas认为团队是由高度差异化的、互相依赖的成员构成的团体或组织。（Orasanu J ,Sales E ，2000）团队的发展过程是一个经历有规律变化的整体。初始阶段团队的核心在于成员间的协调与沟通方面；发展阶段团队的核心在于高效完成团队任务方面。团队的发展模式可以作为总体框架，强调团队是动态发展的工作实体，从而有效把握团队发展中出现的问题和应该采取的策略。
20世纪70年代，Belbin提出了团队角色理论，并制定了自我调查问卷，即“Belbin团队角色测试”。（Belbin Team Roles，1981） Belbin理论的积极方面在于确立了在高效团队中的领导角色对团队成员的支持，以及团队成员间自由沟通的重要性。当公司缺乏系统工作程序，大量依赖非正式的交流方式时，Belbin的理论显得尤为重要。Belbin理论的消极方面：Belbin的团队理论缺少实证证据的支撑；调查问卷是基于被访者的“自我报告”，而非“统计评估”；团队绩效由一系列不同因素影响，如战略领导，，个人技能，仅仅关注于团队结构，而忽视了其他关键因素。
团队的特点主要表现在，团队的领导者由适当的团队成员担任；团队目标和工作日程设置由团队成员共同决定；团队工作效果评估由团队成员、领导及赞助商决定；团队的工作风格取决于团队成员的特点和偏好；团队的工作效率通常呈开始时运行较慢、进而不断加快的趋势发展；团队的主要终端作品呈现合作化特征；团队工作的责任由团队整体负责。
个人技能发展离不开外在的环境，通过个人与组织、目标与行动之间的比较、反馈，能够实现个人技能的较快进步（加里•德斯勒，2012）。在任务完成的过程中，我们进行了具体分工，每个成员分工负责一项工作，而整个任务有组织成员共同来负责；工作的目标和工作进程的设置是同事们共同商议的结果；工作效果的评估是由工作参与者和领导共同决定的；由于工作需要熟悉的过程，所以目标的完成速度开始较慢，随熟悉的程度渐入佳境。基于上述基本判断，我认为与同事们完成个人技能发展项目可以将之视为一个团队。

目录

引言 1
1.与同事共同完成任务时的批判性反思 1
1.1 是否为一个团队的判断 1
1.2 项目与个人角色和目标的关系 3
1.3 在工作中与同事互动的方式 6
1.4 项目中需要转变执行方式的反思 6
2. 公文包 7
2.1 原始技能审查与PDP 7
2.2 个人技能发展过程中的资源和活动审查分析 8
2.3 对培养的技能进行评审 10
2.4 支持公文包的详细证据 12
3、个人技能发展过程中的经历及反思 12
参考文献 0
附件 0

参考文献

[1] 加里•德斯勒（2012）中国人民大学出版社：人力资源管理.
[2] (美)彼得•德鲁克（2006）机械工业出版社：管理的实践
[3] 塔克曼•詹森(1977) 群体和组织研究:小团队发展阶段研究
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[5] 于良芝（2006）图书馆：探索公共图书馆的使命：英美历程借鉴
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[7] 张永红(2006)西南大学：企业中层管理者时间管理倾向研究
[8] 郑文哲（2009）科学出版社：管理学原理
[9] Albert  A. Vicere,（2000）New Economy, New HR：Employment Relations Today.
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本文编号：48964