初中语文高效作业教学策略探讨

发布时间：2016-06-08 22:12

摘要: 在语文教学过程中，语文作业一直是语文教师、学生、家长及语文教育专家们议论的焦点。初中语文作业布置策略是为了消除传统作业形式中出现的弊端。
关键词：语文；作业；策略

在语文教学过程中，语文作业一直是语文教师、学生、家长及语文教育专家们议论的焦点。语文作业与教学效果之间存在很强的逻辑联系。语文作业是否有效直接关系到语文教学效果，从而很大程度上会影响到学生语文学习成绩。是否家庭作业做得越多学习成绩就提高得越快？这些问题一直是人们关心的问题，通过分析对初中语文高效作业策略进行浅探。

一、语文作业布置过程中出现的问题调查分析 

1.语文学科作业与其他学科作业的矛盾冲突
在语文教学中，一个非常值得关注的问题是，语文学科是所谓主科中的副科，学生普遍忽略语文作业的完成。当追究其中原因时，学生普遍解释为语文作业相比其它学科来说是最不费脑子的，语文作业无非就是一些抄背之类的机械性动作的重复而已，因此学生一般都会将语文作业放到最后来做，这时学生已经处于一个比较疲惫的状态，可以想象此种状态下进行语文作业的完成会有一个什么样的效果。语文作业不被学生重视的另外一个原因在于各个学科之间缺乏有机的合作，调查中显示不同学科教师之间的合作比率极小，，这种做法就是人为的制造学科间的进入壁垒，结果导致各个学科各自为政，语文学科自身的外部优势无法得到有效的发挥，事实上各个学科之间是一个有机的整体，互相之间只有相互借力才能形成1+1＞2的效果。

二、语文作业过程中出现的问题分析
三、初中语文高效作业的教学策略

四、结论

教学效果的提升离不开作业的强有力支持，“十二五”期间随着新课改进一步推进，对初中语文教学提出了更高的要求。如何利用作业来对教学效果进行有效反馈与检测，是连接学校教育与家庭教育的桥梁，是培养学生语文综合运用能力的有效途径，是语文课程的有机组成部分，也是语文学科教学宝贵的课程资源。通过上文分析，采用具体的初中语文作业布置策略可以有效消除传统作业形式中出现的弊端，使学生的人格在作业过程中得到尊重，使学生的情感在作业过程得到体验，使学生的生命在作业过程得到发展。

参考文献：

[1]褚远辉:《浅谈“减负”视野中的作业设计》，《中小学教学研究》, 2002（1）

[2]杜荣心:《素质教育呼唤作业的开放》，《语文教学与研究》，2002（2）
[3]周治南:《语文扩展教学论》，《山东师范大学学报》, 2002（6）
[4]胡年群:《关于语文作业的思考》，《语文教学通讯•高中版》, 2004（3）



本文编号：54932