家庭功能与人际适应的关系：情绪调节自我效能感、自我调控的中介作用

发布时间：2016-06-08 22:23

第 1 章 问题的提出

大学是个体社会化的关键时期，在从青春期向成人转变的过程中，由于生理的完全成熟、社会角色的变化、发展任务和周围环境的改变，在这个关键时期，个体要适应来自学业、人际关系、校园生活等各方面的要求。大学生刚刚离开父母的保护，又突然面对这么多压力，因此一些人出现了心理问题，而这些心理问题大部分都是因未能妥善处理人际关系从而引发个体情绪、行为等方面的困扰导致的。作为衡量大学生社会适应的重要标准，人际关系问题在大学生群体中存在其普遍性，并直接影响着人们的心理环境和社会环境。在过去的几年中，大学生因为人际关系适应差以致情绪失控、人格扭曲，最终导致无法挽回悲剧的事件层出不穷，例如 2013 年 4 月震惊全国的复旦大学生投毒事件，林森浩作为一名学习出色、生活朴素的大学生却残忍地杀害了自己朝夕相处的室友，归根结底，杀人的原因就是长期与室友、同学关系不和，在与朋友相处时过于敏感，以至于认知等方面出现扭曲，量变的积累引起质变，最终痛下杀手。还有很多类似的案件，都在逐年增加，可见人际关系适应不良对大学生的发展会产生极其消极的影响。怎么样使大学生拥有更高的人际适应水平，这个问题逐渐引起人们的关注。

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第 2 章 文献综述

2.1 家庭功能的研究综述

在 Shek 有关香港中学生家庭功能的研究结果表明，中学生所在的家庭功能表现不良时，尤其当学生已经感知到家庭出现状况时，他们的主观幸福感、生活满意度、自信心、自尊、自我效能感都普遍降低，并且容易出现心理健康问题甚至出现心理障碍[16]。一些研究发现，当家庭功能亲密性、适应性不良时，家庭成员在解决问题、沟通情感以及处理矛盾时也会更加困难，这种情况很可能会导致孩子自我封闭，与家庭成员间的疏离感加剧[17]。同时国内外大量研究发现,心理健康问题、心理障碍、精神障碍的产生与发展同家庭内部结构、亲子互动等有很大关系[18]。家庭基本功能的发挥与否是决定家庭成员身心能否健康发展的重要因素。叶苑等人（2006）的研究表明，个体心理健康与家庭功能是否冲突、成员之间是否和谐、交流和沟通是否顺利和父母控制水平的高低均有很大关系[19]。

2．2 人际适应的研究综述

人际适应的内涵主要决定于对“适应”一词的理解,而其外延将主要取决于对人际环境、人际交往活动的分析。适应是一个多层次且复杂的概念,是指个体与内外环境之间所达到的平衡协调的关系。心理学家从以下四个方面对适应的内涵进行了解释:（1）在生物学理论的基础上认为适应是指，个体对环境的顺应，为了在自身所处的环境中生存下去，配合条件的变化所进行的生理功能和心理结构的改变；（2）单纯从生理层面上讲，适应是指某一感受器由于受到了刺激物的持续作用,导致对此刺激物的感受性减弱，感觉阈限上升,视觉、嗅觉、味觉等均存在这种适应现象，，但在痛觉上并不存在；（3）皮亚杰发生认识论术语。适应是指主体刺激输入的过滤或改变（同化）和主体为了配合现实而进行的内部图式改变（顺应），最终同化和顺应达到均衡的过程。

第 3 章 研究方法........... 18

3.1 研究对象 ............. 18
3.2 研究工具 ..................... 19
3.3 研究程序 .......................... 20
3.4 统计方法 ............. 20
第 4 章 结果与分析............... 21
4.1 测量工具的信度、效度分析 ............... 21
4.2 家庭功能与人口学变量的关系 ........... 27
4.3 人际适应与人口学变量的关系....... 32
4.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的关系 .............. 36
4.5 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介关系....... 39
4.6 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型的跨组比较......... 49
第 5 章 讨 论................. 56
5.1 大学生家庭功能现状 .................. 56
5.2 大学生人际关系适应现状 ......................... 58
5.3 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际关系适应的关系 ...... 61
5.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介关系探讨..... 63
5.5 研究的创新与不足 ............... 66
5.6 教育建议 ......................... 67

第 5 章 讨 论

5.1 大学生家庭功能现状

根据以上的研究结果表明，家庭功能在性别上存在显著差异，大学生群体中女生在家庭功能总分、亲密性因素报告的分数均高于男生，即家庭功能水平高于男生。这一结果和徐洁、方晓义等人的研究结果类似[61]。这种结果的产生可能是由于男、女性别差异造成的。男生一般具有独立性强、喜欢冒险、热爱竞争等方面的特征，而女生一般具有温顺、内敛、安静等方面的特征，对家庭的依赖性比男生强。女生擅长沟通，情感细腻，易于和父母产生共鸣，行为达成一致。而男生不善表达，情感收敛，易于和父母产生冲突。在传统的思想上，家庭对女孩子的要求可能更严格一些，一般来讲，家长不希望女儿过多地在外娱乐。参与过多的社会交往，长期如此，使得女生更加依赖父母，在遇到困难时会比男生更多地向父母求助，增加沟通与交流。而男生一般会单独面对问题，不愿受到家庭帮助，因此不会进行及时有效的沟通。因此在研究结果中表现出，家庭的亲密性因素上，女生要好于男生。然而在家庭功能的适应性因素上，男女间不存在显著的差异。

5.2 大学生人际关系适应现状

通过本研究的调查与分析，我们发现总体上，独生子女比非独生子女表现出了更好的人际适应水平，并且两者之间存在显著差异。过去社会上总是抨击独生子女，认为他们从小被父母溺爱，“衣来伸手，饭来张口”，没有独立性，生活自理能力差。同时还认为独生子女是家庭的中心，所以自我中心化严重，比较自私，因此想当然的认为其在人际交往方面也不会好，这与我的结论恰恰相反。其实在风笑天教授（2005）的调查研究也没有支持所谓的普遍观点，他对中国第一批城市独生子女进行了有关于社会适应方面的研究。根据多个城市的调查研究结果表明，仅未婚独生子女与非独生子女在社会适应的独立生活方面存在差异，在其他方面并没有发现显著区别，并用相应的理论进行了解释，即社会化理论和“消磨一趋同”理论[88]。
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第 6 章 结 论

本研究采用了问卷调查法结合结构方程模型探讨了大学生家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应四者之间的关系。研究结论如下：（1）大学生家庭功能除了在学科类别上无显著差异外，在性别、家庭所在地、是否为班干部、年级水平上均存在显著差异。（2）大学生人际适应除了在性别上不存在显著差异外，在是否为独生子女、家庭所在地、是否为班干部、学科类别、年级水平上都具有显著差异。（3）家庭功能总分及其各维度与其它三个变量及其它们的维度呈显著正相关；四者之间均存在显著性差异，说明在大学生中家庭功能水平越高，相应的情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应水平越高。（4）家庭功能、情绪调节自我效能感、人际适应三者间中介效应模型拟合良好，说明情绪调节自我效能感在家庭功能与人际适应之间起到中介作用。（5）家庭功能、自我调控、人际适应三者间中介效应模型拟合良好，说明整合调控在家庭功能对人际适应的直接作用中起到调节作用。

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参考文献（略）

本文编号：55005